丁浩 盛裕莹

著名主持人白岩松说：“高考之路，是普通人家的孩子们目前最公平的一次竞争和出路。”是啊，对于农村的孩子来说，也许高考不是唯一的出路，但的确是他们改变命运、实现梦想最好的途径。

大别山腹地河南省信阳市商城县就有这样一所帮助农家子女追梦、圆梦的学校。她创造了高考本科进线人数连续20年位居信阳市农村高中第一的佳绩，也曾培养出河南省裸分第一的邰立斌、商城县农村高中应届第一的金宇轩两名清华学子。以她为代表的农村高中的强势崛起更是被有关媒體报道为异类般的存在，她就是位于商城县北部的上石桥高中。

走进上石桥高中，“不放弃任何一个学生”几个大字尤为引人注目。如果留心，你时常会看到有一个人在校园里悠然踱步，深情地凝望着这里的一切。他就是上石桥高中校长——丁继章。

没有完全相同的两所学校，每一所学校都有自己的灵魂，而为学校培根铸魂的就是这所学校的一校之长。

“养成教育”是支点

古希腊著名物理学家阿基米德说过：只要给我一个支点，我就能撬起整个地球。

“养成教育”是丁继章治校育人的支点。践行“养成教育”，他在商城县丰集高中时小试牛刀，在上石桥高中大获其成。

丁继章认为，所谓“养成教育”就是以培养学生良好的生活习惯为着力点，通过鼓励他们做好身边力所能及的小事产生自我成就感和获得感，并逐步强化这种行为，然后再慢慢将其迁移到学习中去，形成惯性，一以贯之，最终取得学习和成长的双赢。

丁继章育人从点滴小事开始。一次，一位学生饭后随手将吃剩的半根油条扔在地上。丁继章看到后，二话没说，捡起油条就吃。事后他用略带调侃的语气说：“我捡起那位同学剩下的油条吃，一是可以知道这油条是不是做得不好吃，有没有质量问题。二是通过我的示范，让学生懂得要珍惜粮食。”

有多少次，在教室里，在操场上，在餐厅中，在水沟边……无论地上的垃圾有多脏，只要丁继章看到后，他就习惯性地弯腰捡起。一开始，带动了学校的老师这样做。慢慢地，越来越多的学生也逐步“效仿”成为自觉行动。如今，已经很难在上石桥高中的地面上发现垃圾了。

一位信阳市区的家长曾打电话给丁继章：“校长，不知道你们用了什么招，我家女儿以前在家里衣来伸手饭来张口，还经常和我们生闷气。但在你们学校才仅仅几个月，回来后除了学习就是帮着干家务，不闲着，变得懂事多了。”

其实，这都和“养成教育”密不可分。而丁继章的这一教育成果也已被收录在他的第一部教育专著《追逐梦想》中。据悉，该著作荣获河南省第六届社会科学普及优秀作品一等奖。2012年，上石桥高中被河南省教育厅评为全省新课程改革先进单位。2019年，时任河南省省长陈润儿到上石桥高中参观考察，对学校的“养成教育”给予了极大肯定。

“拇指教育”暖人心

著名教育家陶行知用四颗糖果成功教育了一名犯错的学生，至今仍被津津乐道。在上石桥高中，丁继章也有一种正面激励教育，这种正面激励从未间断过，而且面向全校所有学生。

在上石桥高中的广场上、教学楼、路两边，时常会有一个人站在那里对途经的学生竖起大拇指。同时，还不时地称赞：“你真棒！”“这个孩子很不错！”这就是丁继章自己一直坚持做的“拇指教育”。

早起，丁继章已经坚持了26年。他要第一个到达学校广场去迎接全校每一位学生，对他们竖起大拇指“点赞”！看似不起眼的举手之劳，可丁继章无论刮风下雨还是严寒酷暑，从不中断。

一位学生笑眯眯地说：“从小学到初中，我从来没和校长近距离接触过。总感觉校长高高在上，高不可攀。没想到高中的校长居然对我们竖起大拇指，我心里暖洋洋的，特别舒服，很激动也很感动。”

“我常想一个学生可能会因为校长的一个笑容而驱散心中的阴霾，会因为一句温暖的关怀而变得阳光。在我每天的‘拇指教育中，我看到的是学生面对大拇指时灿烂的笑容，听到的是学生甜美的‘校长好的回应，也有同学会不好意思，但我知道他们心里是高兴的……这些都给我每天坚持下去增添动力。”丁继章饱含深情地说。

为师立像写“师赞”

漫步于上石桥高中的校园，抬起头，你会发现两旁路灯杆上有一幅幅显眼的头像，在阳光下格外耀眼。在每幅画像的下面都搭配有“六韵”形式的诗文，你可能会以为这是“名人名言”。其实，这是丁继章根据每位老师的特点，为全校200多位教师立像写的“师赞”。

“年过五十壮心留，育人奔忙未肯休。身如黄牛心血呕，世旭奉献不嫌够。潇洒从来眼不瞅，勤奋持久度春秋。”这是他给几十年如一日辛劳付出的冯世旭老师写的“师赞”。

“这是对我们工作的肯定，也是精神上给教师以尊严和鼓励。看到‘师赞，我们内心都充满了激情。”教师冯世旭说。

身为校长，每位老师都是丁继章眼中的宝。他推崇老师为名人，他要为他们画像立传。用寥寥数语为老师“画像”不是一件容易事。他走近老师，同他们交朋友，力求画得真、画得像。全部写完“师赞”，丁继章耗费了两年时间。

对于丁继章的这个别出心裁，有人说是全国首创，是上石桥高中校园一道亮丽的风景线，明眼人则说，这是校长做教师思想政治工作的小妙招。

抓住疫情当教材

2020年上半年，新冠肺炎疫情迟滞了学生返校的脚步，而这也是丁继章最牵挂学生的时候。疫情期间，丁继章一方面积极部署防疫防控;另一方面作为一名经验丰富的教育者，直觉告诉他，要抓住疫情这本教材，绝不能让教育因疫情而阻断。

他利用微信公众平台，开通了“校长之声”，从2020年农历正月初六开始，每天雷打不动发表一篇文章。内容主要包括防疫防控、办学理念、教育教学等。微信发布后由班主任转至家长群，家长和学生共读。待学生返校时，丁继章已不知不觉坚持了一个月，也在不经意间留下了一本6万多字的“疫期书”。此书已由河南人民出版社出版发行，这本《校长心语·疫期书》凝结了他对学生们的殷殷期望。

一位学生说：“每天看到校长发这么长的文章，虽然没和校长见到面，但是我能感觉到他一直在陪伴着我们。”还有一位学生说出了实情：“线上学习期间很浮躁，但是当看到校长每天坚持发文章的时候，我最起码能静下心学习了。”

丁继章坦言：“写作对我而言，本来就不是容易的事。由于对手机操作不熟练，一篇文章写下来常常需要几个小时。从4点20分开始起床，到8点30分初稿才形成，每次写完都是手指僵硬，眼睛模糊。但我知道，有一种力量会让我一直坚持下去。”

扎根农村立潮头

数十年来，无论世事如何繁华，丁继章始终坚守在农村教育的“阵地”上，彰显了“你若留守，我必坚守”的教育担当。在教育教学中，他立足实际、因校施策，始终以改革者的姿态锐意进取，在实践中取得了非常丰硕的教育成果。

目前，丁继章已先后出版教育理论专著5本。同时，他是正高级教师、特级教师、河南省优秀教育管理人才、河南省教师教育专家、河南省第三期名校长。在教育部中学校长培训中心第11期全国优秀校长中，他是全国唯一入围的农村中学校长。

谈及坚守在农村教育中结出的累累硕果，丁继章微微一笑，说：“我自己生于农村，长于农村，更让我对农村孩子们的成长有一份特殊的感情，所以我更急于改善农村的教育环境，特别希望他们都能成为未来社会里的最好的个人、幸福的公民和杰出的社会栋梁。”

在丁继章看来，每一个学生都是家庭的希望，放弃一个学生无疑放弃一个家庭，搞教育首先要对得起自己的良心。一个有思想、有担当、有教育情怀的校长会让学校变得有根有魂、独树一帜。丁继章，这位农村教育的深耕者，已经并且继续以他坚实的脚步、饱满的热情、不变的执著，书写着更加美好的绚丽篇章！