王晓艳 ，张 肖

（1.滨州学院，山东 滨州 256600；2.山东高速股份有限公司，山东 济南 250000）

0 引言

新工科是当前高等教育过程中的新挑战，是对复合型工科人才培养的初步探索，是高校培养人才方式的新创新。在人才培养过程中，其核心元素是优质课程建设。教育部指出“各高校要着重打造‘金课’，淘汰‘水课’，有效提高课程教学质量”[1]。因此，在新工科建设背景下，通过多种模式进行金课建设，对课程教学过程相关要素进行改革，是培养一流应用型人才的有效途径。

“模拟电子技术”是滨州学院电气工程学院大二上学期开设的专业必修课，以电子电路的分析为主线，包含半导体基础知识、放大电路的分析方法和电子电路的设计。该课程内容全面，涉及高数、物理学和电路等多学科的内容，实践性很强，为学生以后深入学习电子技术某些领域中的内容以及电子技术在实际工程中的应用奠定基础[2-3]。

因此，本文通过采用各种新型方式方法对各个教学环节进行改革，以打造“模拟电子技术”“金课”为目标，构建基于新工科下的“模拟电子技术”金课课堂的实施方案。

1 新工科视域下金课建设探索

1.1 “模拟电子技术”金课建设内容

新工科背景下“模拟电子技术”课程“金课”建设的内容包括常用半导体器件、基本放大电路、集成运算放大电路、放大电路的频率响应、放大电路中的反馈、信号的运算和处理、波形的发生和信号的转换、功率放大器和直流电源等方面。在当前学时被压缩的大环境下，以上内容在讲授时需要突出重点，按照人才培养方案和学科专业要求的核心能力将上述内容分为轮廓讲、精细讲、精讲3个层次[4]。……