刘媛蕙

（武汉音乐学院，湖北 武汉 430060）

近百年来，一代代“二胡人”在传承创新二胡艺术上薪火相承、弦歌不辍，实现了二胡演奏风格、形式、内容、技法的多元发展。纵观百年发展脉络，犹如一条绵长的传承接力赛，离不开几代人的共同努力。他们既对传统继承、坚守，又融入个人的创新、发展。在一代一代的努力下，这条传承之路才得以延续不断、流动而鲜活，在代代相传中，走过了一个百年。张尊连老师就是这条道路中一位承前启后的传承者。

笔者以“德”“技”“艺”三个方面的教学为研究顺序，从理念、实践两个维度对张尊连二胡教学继承性的教学理念进行阐述，进而分析如何在继承中实现形似与传神的统一、人品与琴品的统一、规范与自然的统一、技巧与表现力的统一。

一、德：形神兼备、文质兼修

一门艺术的产生与发展，离不开它所根植的文化。中国传统音乐重视音乐与人生、人与社会的关系，体现了传统文化以生命为本体、关注“人的主题”的人文精神。儒家讲求“仁爱”“礼制”，注重以“人为”辅助教化，实现了从神到人的文化观念的转化；道家宣扬“自然主义”，关注“人性”，讲求“无为而无不为”，强调内心情感的自然流露，它们都围绕“人”做文章。人文精神体现在音乐表现上，同样也就要求重人的价值，重内在、重心境的表达。张尊连认为，二胡教学也应当强调人的主体性，学生要注重内外兼修，追求形神兼备，达到人品与琴品的合一。

（一）形似与传神的统一

“形”与“神”的概念萌芽于春秋战国时代。……