袁照芳

（新乡医学院三全学院，河南 新乡 453000）

前言

高等教育除了要传授给学生基本的理论知识以外，培养其各方面的能力与素质愈发不可轻易忽视。能力是建立在知识基础上培养出来的，但只有通过不断地实践与应用，才能实现知识向能力方向的转变过程。作为学生将所学知识付诸于实践的集中性场所，一所学校的教学、管理、学科建设以及科研等水平都会透过实验室体现出来。随着学校招生人数的不断增加，以及社会对护理人员的需求变得越来越迫切，这让实验管理人员又遇到了更加严峻的挑战，就是怎样才能在护理学专业实验室当中做好自己的本职工作。自从本校在2003 年开始招收全国统招护理专业本科专科生直至今天，我们一直都在努力去探索实验室教学、管理等全新的方案与措施，以下是本院实验室管理的详细内容，希望能给同业人员提供一些改进的灵感来源。

一、资料和方法

（一）一般资料

本次实验选择了我校2 个护理学班级，一共100 人，其中A 班为对照组，使用传统的护理实验室管理，实验组B 班使用加强护理实验室管理，两个班级在教学之前综合学期成绩经过统计学分析不具备统计学意义。

（二）方法

A 班为对照组，使用传统的护理实验室管理，实验组B 班使用加强护理实验室管理，提高实验教学质量的方法。B 组加强护理实验室管理，提高实验教学质量措施如下。

1.实验室基础设施

护理实践教学中心占地面积5000 平方米，总投资2500 余万元。……