谭雯 杨媛媛 蔡晨

（湖南信息职业技术学院，湖南 长沙 410000）

一、引言

Python 编程语言[1]是当下大数据与网络安全时代应用非常广泛的一门编程语言，Python 可以用于数据分析[2]、爬虫[3]、制作渗透测试工具等方方面面。在此背景下，Python 编程基础课程就显得至关重要。高职院校也不甘落后[4]，如何更好地实现教学目标、提升学生的实践操作能力，成为所有教师的共同目的，因此本文对此门课程在高职院校中如何实施进行分析与探索。

二、教学现状分析

（一）课程定位

Python 编程基础是渗透测试工程师、网站开发工程师、网站设计师、网络安全运维工程师等职业岗位所要求的专业核心能力知识对应的课程。学生通过该课程的学习，掌握Python 语法、数据类型、函数、文件操作、异常、模块等内容，能够掌握Python 开发的基础知识，可以独立开发Python 简单的项目程序[5]。

（二）教学现状与目标

本校的Python 编程基础是大一开设的一门专业基础课程，教学内容以项目案例为载体，体现“能力本位、项目载体、以做为主”的教改思路。通过对Python 编程基础课程的学习，使学生系统地获得一门常用的数据分析处理编程语言，掌握基本的编程技能，并注重培养学生抽象分析问题和设计算法、编程实现解决问题的能力和程序设计能力、排错能力以及Python 软件包查找、使用能力，从而使学生学会利用程序语言去建模、解决将来实际工作、日常生活等方面的数据处理问题。通过Python 程序设计课程学习，培养学生的计算思维和创新能力。……