文 耿海莉

在日常学习和生活中，我们发现高情商的人都懂得控制和管理自己的情绪。而幼儿由于年龄小，往往会通过简单粗暴的方式将情绪发泄出来。因此，我们需要科学合理地引导幼儿学会情绪管理，进而为其情商水平的提高打下基础。身为教师的我们，应该根据幼儿自身的相关因素和性格特征为其制定相应的管理计划和方案，引导其养成良好的情绪管理意识和习惯。

一、幼儿产生负面情绪的原因

（一）家庭因素的影响

有些家长对于幼儿存在过于溺爱的现象，部分家长的爱没有原则与底线，这样容易导致幼儿形成错误的价值观和人生观，养成以自我为中心的习惯，与他人互动的过程中容易因为一些问题或摩擦而产生负面情绪。除此之外，幼儿在日常生活中对自己的父母会产生严重的依赖性，导致他们的自理能力较弱，由此也会产生一系列不良影响。

（二）教师因素的影响

教师作为幼儿在日常学习和生活中的引导者和组织者，是幼儿学习的榜样，但仍有部分教师不能针对幼儿的表现做出正确的评价并给予正确的回应。这样不仅会让幼儿产生负面情绪，对于其今后的学习和生活也会产生严重的消极影响。教师的否定和不理睬，加上现阶段幼儿的心理较为脆弱和敏感，会让幼儿在日常生活中丧失信心和斗志，从而产生消极的情绪和心理。

（三）幼儿自身的因素

由于幼儿受到生长环境和相关外界因素的影响，他们的性格也大不相同，这种差异会对幼儿自身的情绪造成一定的影响。……