文 陈燕珍

人际交往能力是个体与他人沟通交流的能力。人际交往在幼儿社会性学习中占有重要的地位。幼儿在人际交往的过程中学会关心、理解、尊重、赞赏他人并塑造健康的人格。教师需要在日常教学中创设条件，运用“教学做合一”的思想，大力开展幼儿与他人之间的人际交往活动，提升幼儿的人际交往能力。

本文以中班幼儿番茄种植活动为例，谈了如何在活动中运用“教学做合一”的思想，以发展幼儿的人际交往能力。

一、种植活动中幼儿的人际交往

通过观察以往幼儿在种植活动中的表现，教师发现，中班幼儿是渴望与人交往的。他们愿意和同伴一起参与种植活动，且能够与同伴友好相处，能够尊重他人，能够使用“请”“谢谢”等礼貌用语。同时，中班幼儿也喜欢和熟悉的教师进行交流，在发现问题时愿意告诉教师，并寻求教师的帮助。

但是，由于中班幼儿往往会以自我为中心，因此，在活动中有时会产生冲突，出现不乐意接受同伴意见或建议的现象。

二、“教学做合一”与幼儿人际交往

“教学做合一”是陶行知先生倡导的生活教育思想，即“最好的教育，要想让它有效，须是教学做合一”。“教学做是一件事情，不是三件事。”幼儿人际交往能力的发展不是只依靠教师教，或者只依靠幼儿学就可以实现的。若想通过种植活动发展幼儿的人际交往能力，教师需要在活动中随机应变，结合实际情况引导幼儿进行人际交往，并将教师的“教”与幼儿的“学”相结合。……