黄李宁

随着“键盘时代”的来临，汉字仿佛成了我们“最熟悉的陌生人”，尤其是小学生，写字不规范，没有笔顺概念，错误的写字习惯造成了驼背、近视等。俗话说：人生聪明写字始。在教学中，教师如何进行写字教学才能收到预期的效果呢？

一、“双姿”规范

所谓“双姿”，指的是写字时的坐姿和执笔的姿势。在写字教学中，教师往往把字的好坏作为写字评价的首要标准，忽视对书写姿势的评定。为此，在写字课上，我注重对学生书写姿势的评价。学生练字之前，我把写字姿势的要领“头正、身直、臂平、足安”八个字和“一尺、一寸、一拳头”三个“一”端端正正地写在黑板上，然后逐个讲解示范。

学生如何执笔，也有一定的规则。第一步，大拇指和食指握住笔杆，两个手指要留有缝隙；第二步，笔杆下部要靠在中指的指甲盖末端的左侧面，笔杆上部勿靠虎口底部，要斜靠食指根部，食指弯曲，大拇指稍往后移，形成一个具有稳定性的三角形支架；第三步，小指关节、手腕根部贴纸面，笔杆与纸面保持六十度的倾斜，掌心虚圆，手腕摆正，指关节略弯曲。

学生写字时，教师要时刻提醒他们注意姿势，纠正错误姿势。只要持之以恒，学生一定能掌握正确的写字姿势和执笔方法。

二、控笔训练规范

人们常说：“练字先练功。”所谓“练功”，就是训练学生的控笔能力。学生写字时因为手腕要着桌，不可能每写一笔都移动手臂，所以多数横画是靠“腕部内旋”完成，竖画多以“指关节内收后压”完成，而相对较舒展的撇、捺，运笔的关键则在“缓行、急收”。……