黄飞华，黄小娥，张宪明

（广西水利电力职业技术学院，广西 南宁 530023）

0 引言

2019年1月24日，国务院印发《国家职业教育改革实施方案》，方案要求，要完善教育教学相关标准，发挥标准在职业教育质量提升中的基础性作用，要深化复合型技术技能人才培养培训模式改革[1]。2019年4月，教育部等四部门印发《关于在院校实施“学历证书+若干职业技能等级证书”制度试点方案》的通知，启动“1+X”证书制度试点工作，鼓励学生在取得学历证书的同时，考取更多的职业技能证书，拓宽就业渠道，解决结构性就业难题。同时要求教育部门、人力资源和社会保障部门与企业紧密联系，加快制定考核评价标准，完善试点各项制度建设方案，保障职业技能证书试点工作顺利实施[2]。2021年，广西教育厅发布了广西“1+X”证书制度试点单位和牵头院校，获批复备案证书263 个，试点院校161 所，证书牵头院校70 所，要求试点单位和牵头院校做好证书培训、考试、教材建设和师资培训等，牵头院校要与其他院校紧密沟通，共同保障试点工作实施。可以说，“1+X”证书制度试点工作开展得有声有色，职业技能理念在企业、职业院校间得到广泛认同，各职业院校积极申报“1+X”证书试点工作，制定管理制度，完善人才培养方案，细化证书考核办法，有效地推进了“1+X”证书制度在职业院校的实施。

1 “1+X”证书制度下高职工科类专业人才培养的基本要求

1.1 要有熟练的技术操作能力

目前，高职工科类专业培养的学生都要求较强的专业适应性，比如水利类职业院校开设的专业有：水利水电工程建筑、水利水电工程管理、水利工程、水利工程造价、测量、水文、水机设备、给排水技术等，而其中水利类专业专业性较强，就业面窄，并且工作地点相对偏远。……