傅培琳

【摘要】对于小班幼儿来说，建立适宜的区域活动已经成为每日的常规动作，在这个过程中，教师通过不断培养幼儿对各种活动的规则意识，让其在有条不紊的生活中受到熏陶，有助于幼儿社会化发展，同时也是幼儿自身发展的一种内在需求。在实际的一日活动中，幼儿如果能够具备明确的规则意识，就能在规定的范围内愉快和自由地活动。这就要求幼儿教师注重对其进行引导，促使其活动规则意识的养成。

【关键词】小班幼儿;活动规则意识;重要性分析

小班的幼儿初次接触到幼儿园的集体活动，面临很多问题，特别是每日活动，由于幼儿年龄较小，对于相关的规则也不能完全领会，导致教师组织难，而幼儿不清楚活动的范围，不能愉快、自由地活动的现象。因此，针对小班幼儿，就需要在其价值观培养中融入活动规则意识培养，通过教师与家长的联动机制，引导幼儿积极参加每日活动，并不断突出规则意识培养的重要作用，下面將着重对小班幼儿规则培养意识的重要性进行分析。

一、幼儿规则意识的培养有利于其形成良好的行为习惯

在日常的一日活动中，通过观察可以发现，小班的幼儿由于兴趣和年龄的特点，在日常活动中主要以模仿为主，教师就需要通过正面的引导，帮助幼儿树立正确的、具有典型性的学习榜样，鼓励幼儿在一日活动中通过模仿和学习，养成活动规则意识，并形成良好的行为习惯，促进幼儿的健康成长。教师可以在具体的活动情境中，设计具有“判断性”的活动，让幼儿通过真实的体验感受“不良习惯”带来的烦恼;同时建立小组活动，以小组的形式让幼儿感知和体会集体行动的快乐，并逐渐形成情感的迁移，懂得在集体活动中应遵循的规则和秩序，使其在具体的活动情境中形成良好的行为习惯。

二、幼儿规则意识的培养有利于帮助幼儿进入社会化

幼儿小班教学注重以活动为主，幼儿通过活动能够获得知识、情感和技能。教师在对相关活动进行设计和组织时，要尽量在活动中融入社会化的相关规则，利用多媒体技术，以诗歌、图像、故事等形式，为幼儿介绍生活中各种活动所应遵循的规则。例如，在幼儿园上厕所要排队;对于老师的提问，回答时要举手，不要争先恐后地回答，逐步强化幼儿遵守相关规则的意识。进而通过不断升华，将这种行为上升到社会化，例如，幼儿过马路要遵循交通规则，否则将会导致碰车、堵车甚至交通事故等。幼儿不仅要了解相关的社会化规则，还要努力遵循，为幼儿将来处于社会化有序的生活环境打下坚实的基础。

三、幼儿规则意识的培养有利于促进幼儿的独立性

在幼儿日常活动中，虽然强调幼儿要遵循相关的规则意识，但也需要给予幼儿足够的自由。所谓“自由”就是以规则为前提，为幼儿提供舒适、自然以及安全的环境，让幼儿能够轻松地活动。虽然整个过程给予幼儿足够的自由，但这并不意味着放纵幼儿，必要的规则是幼儿“自由”活动的前提。教师在对相关活动进行设计时，首先就需要了解幼儿，并关注其心理状况，使其能够在轻松的活动情境中充分展现自我，养成独立的性格。此外，教师和家长还需要在这个过程中成为幼儿亲密的伙伴，让幼儿在进行活动时不会有压抑感，让其在活动规则下，进行自主选择和安排，促使幼儿在轻松自由的活动氛围中形成独立的品格。

四、结语

在小班幼儿活动教学中，培养其规则意识具有十分重要的意义。教师应认识到这是一项系统性的工程，并不是一蹴而就的。教师要充分引导幼儿遵守规则，并在此基础上促使其养成良好的行为习惯，帮助其适应社会化以及养成独立品格，为其终身可持续发展奠定扎实的基础。