程国平

(平顶山学院化学与环境工程学院，河南 平顶山 467000)

高校实验室安全是一项长期的、系统的工作，近年来由于实验室药品使用和管理不善，学生把实验中所使用的药品或实验合成的产品，甚至危化品带出实验室，引发的安全事故屡有发生[1-2]。有机化学实验由于学科的特点，在有机化学实验过程中，一般化学品和危化品的使用比其它实验室种类更多，这给有机实验的安全管理带来许多问题，做好有机化学实验室实验过程中药品的使用与管理显得尤为重要。做好药品的领取、使用和库存登记等工作，确保实验过程、实验相关过程及实验室安全管理工作，确保实验室各个环节的安全工作中有机化学实验所面临的一个不可忽视的问题[3-4]。

1 有机化学实验实验用药品领取及使用过程中存在的问题

平顶山学院是地处中原腹地的一所集文、理、经济管理、法学、艺术、医学等综合性的地方型高校，为适应平顶山市转型发展战略，学校始终把转型发展培养应用型人才作为重点，通过培养高素质的应用型的人才战略服务地方经济。随着学校办学规模的扩大和招生人数的增加，实验教学和实验室安全管理工作任务相当繁重，尤其在药品的购进、使用、储存、废液处理等环节的安全隐患逐步暴露出来，另外药品及附属制品的使用和管理引起的安全问题日渐突出，已成为制约学科发展和人才培养的突出问题[5]。

1.1 实验室队伍建设和实验人员素质亟待提高

化学与环境工程学院实验室人才队伍建设严重制衡实验室安全管理、教学和科研等工作。目前实验室管理人员数量严重不足，实验人员学历不高。实验室管理队伍未能形成梯队结构。由于实验人员的不足，实验教学过程中药品的使用、监督等工作不少流于形式，对学生实验过程中药品的使用管理工作落实不到位，缺乏实验药品规范领用、使用后剩余药品和废液未能及时处理，甚至出现部分学生将未用外的实验药品私自带出实验室的严重事故。实验老师是第一责任人制度未能得到很好的落实[7-8]。

近年来由于教学规模的扩大和招生人数的增加，新进了部分年轻老师。这些新进的大学生，缺乏由学生向教师角色的转变，自身安全意识不强、对实验室安全管理工作重视不够，尤其是对实验过程中学生药品的使用，认为仅仅是任课老师的责任，缺少对学生实验中药品的使用情况的巡视、监督和有效管理。

实验技术人员缺乏必要的专业培训，这也是我国所有高校实验室技术人员培训种存在的一个突出问题，对实验室技术和管理人员培训流于形式甚至忽视，为实验的安全管理埋下了隐患，不利于实验室的健康发展。

1.2 学生实验药品的领取和使用缺乏必要的记录

实验技术人员主要负责实验室的管理和实验药品的领取、分发。就目前的情况来看，实验技术人员在学校实验室实验耗材系统提交申请，然后持签字单据领取实验所需要品和相关耗材，然后进行分发。但是对学生实验过程中药品的使用情况缺乏必要的监督，使用情况没有记录，尤其是危化品的使用记录更是流于应付和形式，合成实验的产品也没有及时回收。有些学校由于学生把实验没有用完的药品带出实验室，造成中毒事件屡有发生，如复旦大学学林森浩和黄洋事件。学生实验用药品的使用，最重要的就是要做好进出详细登记，建好清单，确保使用有据可查，但实际情况却不十分乐观。目前许多高校实验室对学生实验用药品的使用缺少必要的登记制度。有些实验室虽然建立了台账，但记录不够详细完整，没有延续性，应付检查，突击补充记录数据或拼凑记录等现象也不在少数。学生使用过程中，缺乏必要的监督和实验药品使用手册或相关条例，或者制定了相关手册或条例，在实际使用中没有很好地执行等[9]。

2 有机化学实验教学中药品使用安全管理

高校实验室化学药品规范管理和使用安全关系着师生人身安全、社会稳定和谐、生态环境安全，必须提高学生实验过程中化学品的安全使用意识、规范实验用化学品使用情况记录。针对当前高校有机化学实验有机化学实验过程中药品安全使用管理方面存在的问题，防微杜渐、脚踏实地做好实验药品使用和管理的每一个环节。

2.1 做好实验项目的绿色化设计，减少危险化学品的使用

结合化学与环境工程学院有机化学实验室的基本情况和学生培养方案的修订，大胆进行有机化学实验教学改革力度，在有机化学实验教学内容方面尽量选取一些与有机化学教学内容相一致的实验教学内容，尽量做到实验的绿色、低碳、环保，减少实验对环境的污染，确保师生身体健康。图1和图2是2018-2019学年度我校相关专业有机化学实验项目，整体来看实验教学内容符合有机化学实验的的绿色化这一理念。

表1 化学与环境工程学院有机化学实验开设情况(第一学期 专业：化学、生态工程、化学工程与工艺)

续表1

表2 化学与环境工程学院有机化学实验开设情况(第二学期，专业：化学)

2.2 加强有机化学实验教学和实验室药品领取、使用管理

表3 乙酸乙酯的合成药品领用单

由于有机化学实验所使用的药品种类多，危化品也较多，要做好实验过程中学生药品的使用管理，首先必须从源头抓起，做到准确掌握药品种类，建立实验教学过程药品使用记录和台账，实验老师和实验室技术人员准确掌握实验药品库存情况、领取量、分组数和每组实验药品的具体用量。加强学生实验药品使用与管理中的任课老师是课堂教学和学生实验药品管理第一责任制制度，把学生实验药品使用情况记入学生的实验考核体系之中，对学生实验药品的管理计入任课老师的日常考核之中。实验技术人员负责对学生实验药品的使用进行经常性的检查和核对工作，杜绝药品浪费和不按操作规范实验。任课老师做好实验过程中学生使用药品的全过程监督[11]。表3～表5是乙酸乙酯合成实验中从实验药品的领取计划、使用情况记录和危化品返还仓库的详细记录。通过加强有机实验过程学生药品的使用管理，既可以做好实验室安全管理，又可以节约药品，杜绝浪费，提高实验药品的利用率，节约办学成本[10-11]。

表4 乙酸乙酯的合成药品使用一览表

表5 乙酸乙酯的合成剩余药品返库单

2.3 制定和完善的化学实验药品使用管理制度和药品使用台账

建立合理的药品管理制度体系。加大化学实验药品管理力度，尤其是对于实验过程中危险化学品的使用(强酸、强碱、易制毒、易燃、易爆等危化品)，必须在老师的监督下取用，多余的药品及时归还制度，严格禁止把实验药品带出实验室。要求实验老师按照规定的时间进行实验报备和申请。加强实验教师和实验管理员之间沟通和交流，使得实验药品的准备和管理工作更加顺畅的进行。

教师是课堂教学的实施者和组织者，实验教学不同于理论课教学。在实验进程中对于关键点必须要有效的监控，对于可能出问题的实验环节重点关注。实验过程中，多数试剂由学生按需自行配制，要留意学生因为误加试剂或者由于好奇发生的意外情况的发生，实验老师和实验技术人员要做好实验药品使用台账，老师要做好监督工作，保障实验药品的安全使用[12]。

2.4 认真做好实验过程中的安全风险评估和安全风险预防工作

有机化学实验由于使用较多的易燃、易爆等危险品，教师首先必须做好学生实验过程中的风险评估和实验过程和结束时的安全检查工作。对实验过程学生的使用情况做好记录，并把学生的实验情况作为实验室安全工作的考核重点。实验的考核，不仅重视实验结果，更应重视实验过程，诸如试剂配制、药品的称量、实验基本操作、废弃物处理、物品整理及实验记录等，提升教师对实验安全的预判和潜在的风险处置能力。

明确实验技术人员和实验教师的职责，提高实验的全方位风险管控。实验室管理人员负责化学药品的日常使用管理、相关账册管理和化学废弃物的回收工作，确保化学药品随时处于可控、可管、可使用的状态。任课教师负责化学药品的领用登记、废弃物回收监督，配合实验室管理人员共同管理好实验药品的回收、数量核对等。管理人员对危险化学药品的流向、储存量和用途要如实记录，确保危险化学药品台账的完整、使用台账与账物之间相符。

3 结 语

高校化学实验室安全关系到和谐社会、和谐校园、实验教学建设，是一项关系学校发展和稳定的一项系统工程，做好有机化学实验室药品领取、使用登记和及时返库工作是高校实验室安全工作的重要组成部分，完善的实验药品安全管理制度，不断提高师生实验室安全管理意识，确保实验教学的安全、有序运行是高校社会主义文明建设的重要保证，做好高校实验室安全工作也是高校实验教学思想政治教育的重要一环。