摘要：游戏教学是学前教育学校常规性教育手段之一，游戏教学是指寓教学内容于游戏中，让幼儿在玩中学，在学中玩。《幼儿园教育指导纲要》中明确指出“幼儿园教育应尊重幼儿的人格和权力。尊重幼儿的权利和学习特征以游戏为基本活动”。《幼儿园工作规程》也提出“以游戏为幼儿的基本活动，寓教育于各项活动之中”。可是现如今，许多幼儿园并不能以游戏为基本活动，在教育教学的过程中，时常缺失游戏的环节，使幼儿丧失学习兴趣和积极性。本文对分析了学前教育中幼儿游戏缺失的原因，并针对不同的原因提出相应的建议。

关键词：学前游戏;学前教师;家长;幼儿园资源

一、现如今学前教育中游戏缺失的原因

（一）幼儿教师能力不足导致幼儿游戏的缺失

在现如今的幼儿教育中，教师对于游戏活动的理解和运用存在着一定的问题，影响着幼儿教育中游戏的作用和效果。在学前教育的课堂中，因为一些幼儿教师的能力问题，导致制定的许多游戏与所带班级幼儿的年龄特点完全不符。部分教师在设计游戏时，可能会在游戏形式上复杂化，导致幼儿的参与形式和参与水平完全不符合幼儿年龄特点。反之，游戏组织可能会低于幼儿年龄特点的理解，幼儿会觉得游戏无聊，这样就会导致幼儿对于游戏丧失兴趣，减少了主动性和积极性。有些教师会在不恰当的时间介入幼儿游戏，去对幼儿的游戏进行指导，但是幼儿只是想根据自己的想法玩游戏，老师不合时宜的介入只会让幼儿不再想要去进行游戏。……