窦丽娟

【摘要】小学数学学科教学内容对于学生而言具有抽象性和概念性理论知识较多的特点，对于听障生而言，受到学生认知能力及思维发展方面的影响，学习难度更大。常规教学方法欠缺对学生兴趣和学习能力的培养，使得部分学生在开展数学学习过程中知识理解和吸收效果不佳，降低学生自信，不利于学生数学核心素养的培养。文章主要以互联网技术的融合作为切入点，探究互联网背景下提高听障生多元化数学能力的教学优势，结合现状问题，研究实践教学策略，以期为听障生数学能力实现多元化发展提供一定参考。

【关键词】互联网背景;听障生;多元化数学能力;教学研究

引言

互联网时代背景下，人们的学习、工作和生活发生了重大改变，互联网技术在教育教学工作中的不断深入融合，运用更加丰富的信息资源、教学方式提升了实践教学效率。互联网技术在小学听障生数学能力培养方面的应用，可以通过丰富的教学图片、视频资料、电子课件等多样化教学信息方式，降低听力障碍对学生带来的学习困难，激发学生兴趣，提高学生多元化数学能力。

一、互联网背景下提高听障生多元化数学能力优势分析

（一）丰富教学渠道和知识内容

小学听障生在开展多元化数学能力培养过程中，受到自身听力方面的限制和影响，降低了数学学习效果和质量。沟通障碍是限制听障生多元化数学能力发展的重要影响因素，互联网技术的应用，通过更加丰富的信息沟通渠道，为师生、学生之间提供了更多交流互动的信息平台，丰富了教学情感，利于学生兴趣的培养和积极性的提高。……