仇慧

【摘要】《幼儿园教育指导纲要》强调幼儿教师在开展教育工作时，应注重为幼儿的探索学习活动创造比较宽松的活动环境，使其在充足的自我展示平台上自主参与到探究、实验、操作、制作等一系列活动中。在这一教育指导思想下，幼儿教师可积极开展区角游戏活动。这一区角游戏活动是指幼儿教师立足区角活动的教育目标，从幼儿的实际发展水平与发展需要出发，有计划地在区角投放各种各样的游戏材料，创设有效的区角活动环境，驱动幼儿根据个人的意愿与能力，自主设计区角游戏活动内容，主动围绕着区角游戏活动内容展开趣味操作、自主探索、友好交往的游戏活动。区角游戏活动已然成为幼儿园游戏活动中比较常见的组成内容，教师可将目光放在如何优化区角游戏活动上，最大限度地提高区角游戏活動的实施效果。本文立足于幼儿教育教学角度，分析了学前教育幼儿园区角游戏活动策略，希望具有一定参考价值。

【关键词】幼儿教育;区角游戏;教学策略

引言：在区角游戏活动中，幼儿既是区角游戏的设计者，也是区角游戏的真正实施者。幼儿一般可以根据个人的想法自主选择游戏，用自己的方式展现游戏内容。这意味着幼儿在区角游戏活动中能够真正发挥主体作用，获得自主性的发展。幼儿教师若要最大限度地提高区角游戏活动的有效性，则可全面考虑会影响到区角游戏活动实施效果的因素，针对性地优化区角游戏活动的实施策略。……