廖菱苡 薛冰莲 任璐 汤怡宁 陈林涓

摘要：新时代教育要求贯彻“课程思政”，实现全程育人、全方位育人，有机融入文化自信是思政教育的重要部分。文化自信是对中国文化价值的充分肯定和积极践行。近年来，学术界对“课程思政”与文化自信的研究热度呈现越来越高的趋势。该文将对已有的课程思政内涵方面以及英语专业学生文化自信生成途径研究成果进行梳理。从“课程思政”的内涵及研究现状、文化自信内涵及研究现状、英语专业学生文化自信生成途径这三个命题的研究出发。对这三个研究成果内容进行分析，找出目前研究存在的局限性，并将其作为后续研究的重点。

关键词：课程思政;文化自信;有效路径;文献综述

一、研究背景与意义

新时代教育背景下，课程思政主张将思想政治工作贯穿于教学全过程，形成协同效应，把“立德树人”作为教育的根本任务，实现全程育人，全方位育人。文化是一个国家，一个民族的灵魂，文化自信是一个民族对本土文化的自信。当代大学生作为文化传承的主体，他们对文化的诉求以及认同，影响着我国文化未来的发展趋势。文化自信作为国家重点战略理论，大学生高度的文化自信是该战略理论实现的关键所在。因此，在“课程思政”背景下，对高校英语专业学生文化自信生成路径进行调查研究，有助于完善英语专业相关课程思政建设、提升我国文化软实力。

二、“课程思政”相关研究综述