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中山市五桂山桂南学校:触及深处的美

2021-04-20黄博彦

广东教育·综合 2021年3期
关键词:桂南课室陶艺

黄博彦

五桂山下的旗溪村,有一处改造得颇有情致的客家青砖老屋:墙面挂着各种艺术作品,柜子上摆着线布、硬卡纸、纽扣、瓶盖等物料以及各种绘画工具,就连桌椅也经过一番“装饰”,阳光透过玻璃的屋顶和墙面照射进来,让屋内的一切显得格外舒适。

这是中山市五桂山桂南学校的综合绘画课室,身处其中,能确切地感受到学校那份触及深处的美。

美,是教育的纯粹

作为一所民办学校,桂南学校大部分的生源是周边地区的随迁子女,很多学生家中,连一张书桌都没有,学生都是趴在床边完成家庭作业的。学校每年不到5000元的收费,可即便如此,对于许多学生的家庭而言,这笔费用也是沉重负担。因此,桂南学校的办学经费并不充裕。

为在办学经费不充裕的情况下,建设学校艺术场地,校长石磊将个人房产抵押贷款300万元作为建设资金,将教学楼一楼的三间课室改造成版画课室、陶艺课室和综合材料课室,并在学校空地处搭建了玻璃钢结构的综合绘画课室。有了这四间艺术功能室,学校便有了开展美术教育课程的场地,而开展课程所增加的耗材费用,学校从办学经费中支出,并不额外向学生收取费用。

这份教育的纯粹,不过多地考虑费用、成本,只是纯粹地为学生做教育。

美,是内心的丰盈

在桂南学校中,美育不是为了培育艺术家,而是要“立”健全人格,“树”可持续发展之未来。“我们并不是要通过一系列的课程,让学生将艺术技法练得娴熟,把画画得出彩。我们是给学生提供一种表达自我的方式,让他们在这个过程中,怀着好奇去探索发现,去思考解决遇到的问题,去想象构思要表达的内容,去尝试用不同的色彩、媒介、方法进行创造。”石磊说。

为此,桂南学校依据乡村环境和学校学生的特点,对国家教材内容进行重构,同时根据学校所处地域以及环境,人文等特点,形成了具有特色的校本课程,课程从学生一年级入校时开始实施,每月一个大主题(版画、陶艺、综合材料制作、综合绘画),每周课时90分钟。综合拼贴、协作创作、户外写生等是课程常见的实践形式。

从一年级入校到初三毕业的9年时间里,艺术体验悄然融入校园学习与生活,渗透在成长和记忆中,而学生的内心也在艺术实践中不断丰盈。

美,是生命的邂逅

艺术是形式和内容的统一,桂南学校里,学生能够通过艺术去思考自然、感受他人、邂逅生命:

我对水有一份格外的钟爱,水是流动的,所以水富有生命感。流水的声音让人感到无限生机。无论白天黑夜,水始终在流淌着,持之以恒地流动是水的毅力。——丁佳佳

人世間有不同的人,有的地位崇高,引人注目,有的平庸一生,碌碌无为,但是还有一类人,他们也许并不那么起眼,但他们却有着一颗善良的心,他们散发出的光芒,足以温暖人间。——李紫妍

人生的路漫长而多彩,人生的经历难忘而有趣。一次次的经历,或快乐,或兴奋,或忧伤,或惊险。这都是人生道路上不可缺少的铺路石。——黄茹

……

桂南学校的“美”,不仅触及感官,更触及灵魂,以美焕发学生心灵的光亮。正如学校校训所言:“让自己成为世界的一点美好”。

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