朱 玲 张宝珍 杨红梅 和建美

(新乡市中心医院 新乡 453000)

脑瘫是一种中枢神经系统类疾病，发病后其临床表现为：智力障碍、听觉障碍、视力障碍等[1]。康复护理干预方式是治疗脑瘫患儿的常用方法，如果在护理中合理应用引导式教育方法能够显著提高治疗效果。

1 资料与方法

1.1 一般资料

选取本院在2017年10月～2019年10月收治的60例脑瘫患儿。实验组中男22例，女8例；平均年龄(3.9±1.1)岁；平均病程时间(2.0±0.2)年；GMFM评分为(26.48±15.12)分；Ashworth评分(2.08±0.77)分。对照组中男23例，女7例；平均年龄(3.6±1.4)岁；平均病程时间(2.1±0.3)年；GMFM评分(24.75±15.11)分；Ashworth评分(2.03±0.72)分。两组患者在一般资料方面的比较差异无统计学意义(P>0.05)，具有可比性。

1.2 方法

对照组应用常规护理方法，主要护理内容有：(1)运动护理；(2)语言护理；(3)物理治疗；(4)病房环境护理等。

实验组在对照组基础上应用引导式教育护理方法，主要护理内容有：护士根据脑瘫患儿的具体情况制定康复训练内容(主要包括起床穿衣前手功能推拿练习，加强手功能的方法锻炼手灵活性等)，一天分2次训练，每次训练时间为30min～40min。其次，进行引导式教育护理，在心理干预过程中，护士需要和患儿加强积极沟通，通过语言鼓励方式倾听患儿内心想法，对患儿所取得的进步予以表扬。除此之外，为患儿家长提供针对性心理干预工作，普及有关疾病知识，讲解康复训练方式，树立信心，保持积极乐观的心态，继而更好地引导脑瘫患儿。在环境护理过程中，可在脑瘫患儿的病房以及走廊处张贴卡通贴纸，粉刷彩色胶面漆，让患儿能够在墙壁上作画；在……