钱玲玲

《幼儿园教育指导纲要》中指出：幼儿园必须把保护幼儿的生命和促进幼儿的健康放在工作的首位。幼儿园的生活活动是幼儿一日活动的重要组成部分，贯穿于一日活动的始终。正确、有序、科学、合理的生活活动，对幼儿的身心发展起着重要的作用。《纲要》中还指出：幼儿园应为幼儿提供健康、丰富的生活和活动环境，满足他们多方面发展的需要，使他们度过快乐而有意义的童年。从这个意义上说，幼儿教师创设提供的生活活动环境、内容等不仅要能促进幼儿的发展，同时还要幼儿在快乐的生活活动中获得有益的生活经验，以完成保护和促进幼儿身心健康的成长和发展这一基本使命。我国著名教育家陶行知先生提出“生活即教育”。幼儿园一日活动中的生活活动主要指盥洗活动、如厕活动、喝水活动、进餐点活动、午睡（睡前、睡时、睡后）活动。生活活动对幼儿的成长具有非常重要的意义。

在盥洗、如厕、喝水的活动中，《纲要》指出：“要建立良好的常规，避免不必要的管理行為，逐步引导幼儿学习自我管理。”可见，教师在幼儿的常规培养中要重视方法和策略的运用。幼儿时常伴有嬉戏、打闹。有的幼儿喜欢故意用急促的水流溅湿地面，以至于幼儿摔倒受伤。

在进餐点活动中，家长事事包办的教养方式使幼儿进餐技能、进餐习惯没有得到很好的培养。当幼儿从家庭来到幼儿园后，面对进餐要求的变化，就会出现诸多问题。

幼儿园的午睡活动相对于一日生活中的其他环节，时间长，环境安静。……