谢黎莎

（河南省郑州师范学院，河南 郑州 450000）

当前阶段，如果教师在高校教学中仍然采用传统的教学模式，势必无法满足现阶段社会对教学领域的要求，也无法尊重学生的主观意识，很容易招致学生的反感，降低学习动力，产生厌学情绪，从而使高校教学质量无法得到提高。因此在高校管理学教学中，教师要积极转变教学理念，使用翻转课堂的教学模式参与到教学改革的浪潮中，提高学生对管理学知识的接受能力，让教学更加契合学生的知识接受规律。当前翻转课堂教学模式已经受到了广大师生的欢迎，但是在实际使用时还有一些问题需要阐明。

1 高校管理学教学运用翻转课堂教学模式的意义

翻转课堂是一种起源于美国的新型教学方式，它主要是通过教师为学生制作的课件和PPT利用课前课后的时间让学生自主观看和学习，把重要的课堂时间留给学生，教师主要负责帮助学生答疑解惑。这种新型的教学模式相比于传统的教学方式来说能够收获更好的教学效果，因此被我国教育领域广泛采纳。翻转课堂的别称又叫反转课堂，它体现了对传统教学程序的颠倒，弱化了教师的主体地位，改变了学生被动接受知识的情况，提高了学习的主动性；另外一方面，翻转课堂的开展可以打破传统教学时间和教学空间的限制，让学生随时随地通过计算机端口都可以观看教学视频，大大提高了学生的学习主动性，让学生变为知识的主动探索者和接受者；……