黄 如

（桂林航天工业学院，广西 桂林 541000）

“随着社会的不断发展，互联网技术日新月异，互联网技术在教育过程中的深入应用，从而催生了线上教学的兴起，一大批教育机构依托互联网平台将各类高校教学课程以视频教学的方式录入到网络课程库中，从而推出了众多网络教学平台，如爱课程（中国大学MOOC）、智慧树网、优课联盟、高校邦、华文慕课等等。[1]”。此外，自从去年突发情况以来，高校纷纷停课，教师和学生不得不利用网络进行教学工作的开展，从而让高校网络教学工作迅速普及开来。互联网技术在给高校师生带来便利的同时，也迎来了一系列的问题，教师如何提高线上教学的教育质量，提升教学效果的满意度是一项值得深思的现实课题。

1 高校开展线上教学的意义

1）可以激发学生的学习主动性。线上教学是一种新型的教学模式，可以让学生有更多的选择的权利，让被动地学习变成主动的选择过程，让学生可以跟进自己的需求来进行课程的选择。在线上学生也有着更加丰富的资源获取渠道，为学生提供了更宽广的学习路径，互联网时代背景下的学生相较于传统教学模式，他们更加喜爱新媒体带给他们的冲击，激发学生的学习兴趣。

2）扩充学生的知识储备。传统的教学课堂时间是有限的，教学内容也是有限的。反观线上教学的多途径化和教学资源的极大丰富化，完全可以满足各类学生的学习需求。学生可以通过慕课等各种线上教学平台来扩充自己的知识储备，教师可以利用这个线上教学平台随时随地的开展教学工作，发布训练作业和测试习题，给学生提供更多的练习机会。……