李梦峡

（湖南中医药高等专科学校，湖南 株洲 412000）

核心素养的基本原则就是“以人为本”，根据每一个学生的实际情况，因材施教，保障学生身心的健康发展。国家近些年十分重视职业教育，每所高职院校都结合自己的教学实际情况做出了教学改革，都注重了对学生职业水平的培养。对于高职英语学科来说，传统的英语教学模式已经不再适用，在新形势下英语教师应该不断的探究，加强学生的交际能力训练，让英语真正成为学生交流的工具，而不是为了分数去学习提分技巧。怎样优化课堂教学形式，促进学生英语能力整体提升，是所有高职英语教学需要深入思考的问题。

1 高职英语教学目前存在的困境分析

高职英语是学生在校内的公共基础课程，与每一名学生的核心素养都有着直接的关系，现有的课程设置和教学设计基本上只能满足学生英语基本知识的学习，对教学本质和核心素养方面几乎没有太多的作用，这样培养出来的学生关注点也就只能停留在分数上，从长远的角度上来看是不符合教学理念的。

1）英语理念教学目标不清晰。英语核心素养的教学目标包括知识与技能，思维方式，文化品格、学习能力等方面，但是在实际教学的过程中更加的重视知识和技能部分，而忽视了其他的内容。尤其是在情感和价值观的传递上更加的淡化。英语虽然是一门工具类的学科，但是却能反映出不同国家的文化传承，学生在学习的过程中，通过英文的熏陶能够认识到我国的传统文化和其他国家的异同之处，加深学生的人文精神。……