吴 燕

（义乌工商职业技术学院，浙江 义乌 322000）

当前经济正处在转型升级的关键时期，需要大量的技术技能人才，而职业教育培养培训的学生数量远低于市场需求，高职院校继续教育承担着更大规模培训技术技能人才的职责，才能有效支撑我国经济的高质量发展；《国家职业教育改革方案》也明确将“完善职业教育和培训体系”纳入总体要求与目标中。积极发展高职院校继续教育工作，既是高职院校服务经济社会发展的重要职能，也是高职院校不断优化教育教学资源、提升自身持续发展能力和扩大办学社会影响的客观需要。但是，由于我国高职院校继续教育发展的客观原因，无法与高职教育发展形势和社会经济振兴的巨大需要相匹配。对此，高职院校应紧紧抓住国家宏观发展政策，努力拓展市场份额和办学规模，探索科学的激励机制，实现继续教育培训工作快速健康发展。

1 高职院校继续教育激励机制存在的问题

1.1 办学发展理念保守，缺乏市场竞争力

目前继续教育工作一方面在国家政策趋紧、社会扩招等因素影响下，生源呈现逐年下降趋势。另一方面目前国内外各种教育培训机构大量涌现，其市场化的运作模式，加上恶性的市场竞争手段，导致公办高职院校继续教育生源进一步流失。而高职院校在发展过程中，在资金投入、人员配备、激励措施等方面，没有把继续教育培训与在校生培养放在同等地位，办学理念与发展思路相对都较为保守，市场意识淡薄，直接限制了继续教育事业的发展。……