潘 云

（江苏省常州市金坛段玉裁中学，江苏 常州 213000）

1 初中历史课堂教学现状

每个学科都有自身独特的核心素养，初中历史学科的教学也不例外。历史学科包括时空观念、史料实证、历史理解、历史解释和历史价值观五个方面，其中尤为基础的是时空观念，必不可少的也是时空观念的培育。时空观念是对历史的考察、历史的认识、历史的分析、以及对历史的解释。通过在历史学科教学中重视时空观念的培养，让学生能够逐步形成正确的时空意识，有效掌握基本的历史知识和技能。下面借助时空观念教学的优势方面来具体阐述初中历史课堂教学的现状。

1.1 学生学习兴趣低下

初中阶段的历史教学目前还存在着让学生强硬理解和背诵的现象，学生对于历史知识就不追求对于知识的探究性，就只是老师让背诵什么就背什么，每天需要背诵的东西很多，学习的内容也十分的枯燥无聊，长时间课堂教学时间学习下来，学生对历史的学习就会兴趣低下，充满厌倦感。另外再加上课堂教学过程当中学生没有充分作为课堂的主体，很多历史事件学习的活动学生都无法自主活跃的参与到其中来，学生对于历史没有明确意义上的概念，这就导致课堂教学效率十分低下。但是时空观念的培育有效的避免了这一情况·通过给学生展示形象的图示，让学生能够借助图示联系理解历史符号、数字和色块等等进行历史知识的学习，也可以通过简单的符号来激发学生的好奇心理，进而激发学生对历史学习的兴趣。……