吴环修

（贵州省广播电影电视学校，贵州 贵阳 550008）

应用文是现代职场工作中人们处理信息必不可少的一种实用性很强的问题，其不仅使用范围广，体裁特别，还能够帮助人们解决众多问题。中职教育国家规划语文教材中明确规范了应用文的写作内容，包含了通知、计划等十几个种类。其不仅能够加强学生胜任职业工作的本领，还能够适应社会发展需求，获得更多写作技能[1]。

1 落实行动导向理论，丰富课堂教学模式

行动导向理论的本质就是中职学生需要通过落实行动来实现学习的目标。应用文写作作为一种语文学习的必备能力，其光是凭借讲解和表达是远远达不到教学目标的，学生必须要通过“做”才能够真正掌握应用文写作的技能，才能够将相关知识内化于心，转变为自己的东西。教师在教学过程中，必须要构建行动式的课堂，摒弃以往的讲解法、灌输法，而是要采用项目教学法、任务驱动法等，为学生创设多样化的模拟场景，进而引导学生在不同真实问题的场景中设计项目化学习任务，增强情感体验，并围绕学习目标和应用文的写作标准让学生在实践操作的过程中获得理论知识和书写技能的提升。

2 设计多样写作任务，强化学生实践操作

首先，教师应当以课堂为主要阵地，应用多媒体技术等为学生创设相应的任务场景，邀请学生围绕不同的任务去自主探索知识，掌握相应的重难点，在自主探索的过程中将自己的疑问不解等记录下来，进而和同伴进行交流讨论，或是向教师请教，一一解决问题。……