马 超

（天津师范大学马克思主义学院，天津300387）

习近平总书记在学校思想政治理论课教师座谈会上明确指出：“办好思想政治理论课关键在教师，关键在发挥教师的积极性、主动性、创造性。”[1]明确提出了建设一支什么样的思想政治理论课教师队伍、怎样建设一支优秀的新时代思想政治理论课教师队伍的时代命题。中共中央办公厅、国务院办公厅印发的《关于深化新时代学校思想政治理论课改革创新的若干意见》中明确提出：“切实提高思政课教师综合素质”“大力加强思政课教师队伍后备人才培养工作”[2]。教育部颁布了《新时代高等学校思想政治理论课教师队伍建设规定》，对加强新时代高等学校思想政治理论课教师队伍建设的一些根本性问题做出了明确要求，“主管教育部门和高等学校应当加强思政课教师队伍后备人才培养”。思政课教师队伍建设就是构建起一套科学、全面的思政课教师素质能力体系。习近平总书记对教师群体提出了“四有”好老师标准，对思政课教师提出了“六要”“八统一”的要求。结合思政课教师队伍的实际和思政课教学的实际需要，思政课教师队伍应具备“一核—双擎—四驱”的素质能力体系。

一、夯实“核心”能力——思想政治素质

思想政治素质是每一名教师从业者的首要能力素质。作为一名教师，要忠于党的教育事业，明确“为党育人、为国育才”的初心使命。作为一名思想政治理论课教师，讲授的课程内容有着明显的阶级属性和意识形态属性，更要具备极强的思想政治素质，这是思想政治理论课教师最核心、最根本的素质能力。……