王 娟

（平原外国语学校，河南 新乡 453000）

青少年获取文化知识、了解社会以及认识社会的重要途径，是通过阅读来实现的。阅读有着和其他不同学科教育截然不同的作用，学生通过阅读的方式，可以汲取到更多丰富的文学知识，拓展自己的眼界，储备更多的知识，从而树立起正确的人生观和世界观，有利于培养高中生的综合素质及文化素养。

因此，随着教育改革力度的不断加强，也让人们愈加重视学生的阅读教育。新课改背景下，也对高中图书馆阅读推广创新服务提出了更多的要求，同时也为高中图书馆的构建创新提供了参考。所以，如何做好高中图书馆阅读推广创新服务，为高中生建设书香校园环境，也成为当前亟待解决的事情。

1 新课改下高中图书馆阅读推广创新服务面临的问题

1）高中生缺乏获取信息的能力。对于高中生而言，高中教师在平时的教学过程中，所教授的内容基本以高考为主，在培养高中生的课外知识获取能力方面有所欠缺。在课堂教学中，教师也并未体现学生的主体地位，引导学生积极探索问题，而是让学生被动地接受知识[1]。这样的教学方式，也进一步抑制了高中生的主观能动性，以及自主学习的热情，再加上当前高中图书馆阅读推广创新服务尚不完善，这就使得高中生获取知识的主要途径，还是需要借助教师的帮助，导致高中生无法通过自身的努力，也不利于高中生借助图书馆的资源去获取了解自己感兴趣的知识点。就当前高中生的阅读情况来看，新课改背景下，影响高中图书馆阅读推广创新服务的一大问题，就是高中生的自主学习能力有所下降，这也给当前图书馆阅读推广创新服务的工作开展带来一定的难度。

2）受到网络因素的影响。伴随着社会经济的不断发展，也让网络的普及率越来越高，网络时代的出现，也对高中图书馆的阅读推广带来了较大的冲击。利用互联网技术，人们可以不受时间和空间的限制，就能获取到自己想要了解的新闻讯息和热点知识。处在这样不断发展变化的时代下，也让阅读变得更加方便快捷。部分高中生开始利用新媒体，借助网络、电子期刊以及手机等工具，获取到自己想要了解知识。然而，当前的高中生还处在学习的阶段，社会经验不足，再加上缺乏明辨是非的能力，对于网络时代层出不穷的信息，不具备相应的判断能力，这也使得那些利用互联网技术获取知识的高中生，很容易就受到无用负面信息的影响。这样也会进一步分散高中生的阅读注意力，从而无法真正有效落实高中生的阅读情况。

3）高中生的课业负担过重。提升高中生的思想道德、心理健康、开发智慧潜能以及行为规范，是当前素质教育的发展目标，从而进一步实现高中生的全面发展[2]。然而，就当前的高中教育情况来看，大多数地区的教育仍旧沿用以往的应试教育方式，并未根据高中生的实际情况改进教学方法，而是盲目地进行填鸭式教学，教师在课堂上讲授，学生在讲台下面听，对于高中生的知识掌握训练，也较为单一机械，甚至部分教师还存在随意加课，又或者是占用学生课外时间的情况。这就使得很多学生，在经历了中考的压力以后，进入高中后，成为高中生又要面临高考的压力，也让绝大多数的高中生并未多出空闲的时间进行阅读，致使高中图书馆无法发挥出相应的作用。高中生的课业负担过重，也就没有多余的空闲时间利用图书馆的资源进行学习，这样不仅阻碍了高中生自身创造力的发展，同时也不利于高中生的身心健康。

4）重视活动却忽略实际效果。尽管为了提高学生的阅读兴趣，也制定了一系列关于提高学生阅读兴趣的建议，明确提出应重视图书馆馆藏资料以及特色资源的加工整合与应用。此外，不同的高中图书馆，还应加强交流互动工作，开展校际阅读活动，从而实现各个高中图书馆之间的资源的共享合作。然而，就当前高中图书馆阅读推广活动的开展情况来看，大都只注重面子形式，阅读推广创新服务的开展，仅仅局限于特定的时期，其他时间却并不重视。过于重视宣传活动主体，却忽略了开展的实际效果，再加上宣传平台也不完善，使得大部分的高中生都只是在盲目进行阅读，获取知识的效果也比较差[3]。

2 做好高中图书馆阅读推广的必要性

新时代的出现，也让以往的教学形式不再适用于当前，而命题方式的改革，也增加语文学科的阅读量，这对广大高中生而言，无疑是一项艰巨的挑战。就算语文学科不用加大阅读量。历史和政治也同样要求学生具备理解阅读的能力。所以，高中图书馆开展阅读推广创新服务，不仅能够有效带动高中生阅读的积极性，同时还可以帮助高中生增强理解能力水平。

高中图书馆开展阅读推广活动，引导学生阅读经典书籍，有利于帮助高中生形成正确的人生观和价值观，同时在阅读的过程中，让高中生受到文化的熏陶，从而激发学生的阅读兴趣。高中阶段是学生学习知识的关键时期，在这一阶段，高中图书馆做好阅读推广创新服务，不仅可以帮助广大师生获取更多的知识，增强自身的才干，同时还能起到拓宽视野的作用。

所以，新课改环境下高中图书馆做好阅读推广创新服务，在改变以往简单的图书馆模式的同时，也进一步扩大了图书馆的建设规模，使馆藏资源得以增多。这样不仅提高了阅读推广的创新服务，也在无形中推动了潜在效能，从而实现与高中学科教育的融合发展。为高中生提供更加优质便利的阅读服务，加强高中生为文学知识的探索欲，从而激发阅读的潜能，使高中生树立终身阅读的理念。

3 新课改下做好高中图书馆阅读推广创新服务的有效策略

1）结合课堂教学，提升高中生的阅读效率。针对高中阶段的学生，高中教师应根据不同年级的学生，制定不同的阅读教学计划，同时做好阅读指导工作，这样也能有效避免高中生在阅读过程中出现随意性和盲目性。高中教师还可以结合学生的课余时间，引导高中生进行阅读，利用检索方法、分类指导以及书目推荐等这三类现场培训的方式，使更多的高中生能够了解到图书编目的规则，从而拥有自主选择阅读书籍的能力。图书馆也可以根据高中教师的课堂教学进度，利用图书网站，及时向广大高中生提供新书的动态以及馆藏的文献，这样也可以有效激发高中生对文学知识的求知欲。除此之外，还可直接让高中生参与到图书馆的图书管理工作中来，让高中生了解图书的排架规律，并掌握文献检索的方法。学校还可定期展开活动，譬如组织阅读报告会和阅读交流活动等形式，让高中生掌握泛读和精读的方法，从而摆脱以往的阅读误区，在不断阅读的过程中，了解文字的魅力[4]。这样不仅能够让高中生更好地学习到更多的文学知识，还能有效提高高中生的阅读效率。

2）创立阅读平台，做好创新服务工作。高中图书馆阅读推广创新服务的核心是服务理念。因此，高中教师应根据新课改的发展要求，改变当前高中生课余时间少，课堂任务重的问题，从多个角度考虑，注重全面发展高中生的综合素质。利用多元化的教学方式，借助网络的优势，传统图书馆自身应做出相应地改变，由以往的线下阅读转变为线上阅读，这样使图书馆扩大影响力的同时，既增加高中生之间利用网络活动交流的途径，又激发了高中生参与阅读的热情。像是探究式阅读教学、多媒体阅读教学以及创设阅读教学情景等这三类方式，都是高中教师常用的方法，有利于为高中生们营造更加宽松有趣的阅读教学氛围，从而增强高中生对阅读的兴趣。阅读沙龙也是一种常见的阅读方式，这是一种利用班级或者是以年级为单位，再以人文历史和社会生活等为主题开展的一项沙龙活动。这种方式不仅可以帮助高中生开阔眼界，同时还能加深高中生对阅读主题的理解程度。

3）做好数字媒体推广工作，制定战略协同策略。什么是数字阅读，指的就是把图书馆和中学生的第二课堂搬进电脑，数字阅读也是新时期变革阅读载体以及阅读内容的重要举措。高中图书馆要想做好数字媒体推广工作，就应做好数字阅读软硬件设施的完善处理，还要在图书馆内配置高科技产品，如阅读器，这样也能为高中生进行阅读提供更多地便利。此外，还可利用数字媒体，构建校内阅读网站平台，并开设属于高中生阅读的专题栏，设置不同的阅读服务窗口，让高中生了解到更多关于图书的动态，这也方便了学生借阅图书。同时，利用数字媒体进行推广工作，还可借鉴国内外的成功案例，增强宣传力度，运用不同的渠道拓宽高中图书馆的知名度。

4）转换思想，创设特色图书馆。新课改背景下，也让教育的改革进程不断加快，为了更好地顺应新课改的发展情况，当前高中图书馆阅读推广创新服务，应结合发展情况作出相应地改进，把日常教学同创设特色图书馆的工作进行结合，并成立专业的阅读推广创新服务机构，选聘专业能力强，综合素质高的图书馆管理工作人员[5]。在进行图书馆的阅读推广活动时，应交给专业的人才举办，利用多元丰富的图书阅读形式以及阅读推广活动，倡导广大高中生加入到阅读的队伍中来，激发高中生的阅读兴趣和热情，使高中生的潜能进一步得到挖掘，并让高中生树立终身的阅读理念。

5）深化服务理念，对阅读环境进行优化。新课改背景下，高中图书馆要想做好阅读推广创新服务，应从自身做起，接受来自社会各界的图书捐赠，使校园内的图书馆藏得以丰富，同时还要对阅读环境进行优化，为高中生创造温馨和谐的阅读氛围，另外还可根据不同年级的学生，按照不同高中生的性格差异，设置不同风格的读书角，从而满足不同学生的阅读兴趣。

除此之外，还可以利用音乐辅助阅读的方式，帮助高中生调节自身的情绪，起到缓解课业压力的目的。这样不仅能够使高中生的心情得以放松，同时还能增进与阅读之间的共鸣，在阅读的过程中，学习到更多文学知识，激发高中生的创造力和想象力，这也有助于培养高中生的阅读兴趣。

4 结束语

综上所述，针对新课改下高中图书馆阅读推广创新服务，应意识到这是一项知识非常密集的工作，要想做好新课改下高中图书馆阅读推广创新服务，就应及时发现高中图书馆阅读推广工作中存在的问题，及时分析并做出相应的改进。这样才能改变固有的思维方式，对内容以及服务方式进行创新，充分利用图书馆内的图书资源，引导高中生参与到阅读活动中来，这样不仅有利于全方位提升高中生的综合素质，还可以促进高中生的身心健康发展。