刘 婷

（湖南化工职业技术学院，湖南 株洲 412000）

现阶段，全国约有400名高校专家教授国际商务英语课程。国际商务英语越来越受欢迎，成为高校十大热门专业之一。国际商务英语技术专业是高校的一门非常广泛的课程内容。商务英语视听说学习，是高校国际商务英语的必修课[1]。近年来，随着我国各个领域的现代化发展，用人单位对大学毕业生的外语要求越来越高，尤其是对英语的具体运用。因此，改进了商务英语课程的内容，提高了学生的语言表达能力，同时商务英语应用到工作当中的改革创新也是刻不容缓的。

1 商务英语视听说课程教学中的常见问题

1.1 视听说三者比例失衡

商务接待英语视听课程内容是培养学生交际能力的重要途径之一。通过“视”、“听”、“说”的有效融合，让学生更逼真地接触使用国际商务英语的真实情景，并根据情景进行模拟，提高口语交际能力。具体业务接待场景培训工作能力。随着当今大数据技术和网络视频资源的逐步完善，信息化教学也在快速发展，这对丰富多彩的商务英语视听课堂教学的拓展，有着积极的促进作用[2]。然而，由于种种原因，在影视资源的配套设施层面，视听教材的内容仍然缺乏，会使很多视听教材的内容课堂教学选用音频材料，学生在课堂教学过程中接受客观的英语听力训练。这种摆脱真实人际交往情况的僵化训练，早已不能满足学生对听力资源和课堂教学的要求，也不能激发学生说英语的冲动。……