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【摘要】我国素质教育教学工作的推进，很多应用型大学开始探索并且实施产教融合教育的模式，而我国对于产教融合下应用型大学的研究仍有较多的不足，社会对产教融合教育模式的理解也有一定的偏差，加上相关法律法规和保障措施的缺乏，产教融合模式的成功案例并不多。本文主要针对产教融合下应用型大学的定位与功能研究进行简要分析，以期提供参考。

【关键词】产教融合  教学模式  实践探索

【基金项目】本文系江苏省研究生科研与实践创新计划项目“应用型大学功用研究”（KYCX21_2112）的研究成果。

【中图分类号】G649.2   【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2021）16-0005-02

自我国在2010年颁布了关于产教融合的一系列策略与计划，越来越多的应用型大学开始创新人才培养模式并努力推进产教融合教育，在政府给予的一系列保障政策下取得了一些不错的成绩。但是因为很多校企领导对于协同育人的认识不够深入，并且在应用型大学中还存在教学内容、体系、师资、场地等方面的限制，本文则聚焦于产教融合下应用型大学的定位与功能进行探索。

一、产教融合的概念和原则

（一）产教融合

所谓产教融合，就是将产业与高校相融合，其具体形式是学校和企业合作，使得生产过程和教学过程能够充分结合。目前，在高等教育领域，产教融合是重要的教学模式发展趋势，通过学校专业设置与行业企业发展需求对接，达到教学内容与企业文化、企业产品生产技术的有效对接，使得学生既能受到基础理论知识教学，也能够接触到一线生产实况，达到教育与产业的无缝对接。……