艾林 黄志萍

摘要：通过改革现有的教学模式，采用MOOC+SPOC线上线下混合式教学方式，完成在新型冠状病毒肺炎疫情期间的教学任务，达到较好的教学效果。本研究在学生线上学习环境调研的基础上，根据教学的内容和教学对象选择合适的MOOC的资源，搭建相应的SPOC平台开展线上教学，并基于线上的学习情况调整线下学习内容。教学评价分析表明：采用MOOC+SPOC混合式线上线下混合教学方式能有效提高学生的学习效能，实验组学生的期末评价成绩优于对照组的传统教学方式。

关键词： MOOC;SPOC;钉钉;云课堂;线上线下教学

Abstract： To improve teaching and learning effectiveness during the COVID-19 outbreak， this study created online-to-offline teaching model of MOOC+ SPOC. Based on a well-around investigation of students' online learning environment， this study selected appropriate MOOC resources according to teaching content and students needs， and then built a corresponding SPOC platform to carry out online teaching. At the same time， teachers adjusted the offline learning content based on students online learning situation after student came back to school. Findings of this study reveals that online-to-offline teaching model of MOOC + SPOC can effectively improve students' learning effectiveness; the evaluation score of the treatment group is significantly better than that of the control group， which accepted a face-to-face teaching.

Key words： MOOC; SPOC; dingtalk; yunketang; online-to-offline teaching

1 引言

2020年上半年，为保证学生在新冠肺炎期间正常的教学，教育部下发“停课不停学”的要求，鼓励利用互联网进行线上教学，待学生返校后再开展线下教学工作。为适应教学环境的变化，我们从两个方面着力破解教学难题：一是选择合适的MOOC教学资源和SPOC平台开展线上教学活动;二是根据线上学习的数据调整学生返校后的线下教学方案，实现线上与线下教学的无缝对接。

2 MOOC+SPOC混合教学模式研究现状

大规模在线开放课程（Massive Open Online Course ，MOOC）是基于课程与教学论及网络和移动智能技术发展起来的新兴在线课程形式。自2012“MOOC元年”开启之后，MOOC迅速在全球升温[1]。

小规模限制性在线课程（Small Private Online Course，SPOC）这个概念是由福克斯教授最早提出的。其中small和private是相对于MOOC中的massive和open而言。“small”是指学生规模一般在几十人到几百人;“private”是指对学生设置限制性准入条件，达到要求的申请者才能被纳入SPOC课程[2]。……