许嘉峰

【摘要】随着素质教育、新课改工作的开展，体育课程的地位不断提升，教学方法、教学手段也在不断更新，相应地，该课程的教学效果也得到了增强。而随着“双减”政策的提出，体育教学工作也要作出调整，以适应当下“减负增效”的教育需求，促进学生身体素质的发展，并不断完善其精神世界。对此，本文基于“双减”政策的具体内容，分析了新时代下创新体育教学模式、提升体育教育质量的具体策略，仅供参考。

【关键词】“双减”政策  体育教育  教学质量  创新途径

【中图分类号】G633.96        【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2021）14-0157-02

在学校教育中，体育是一门重要的学科，肩负着培养学生体质、锻炼学生意志的职责。在“双减”背景下，学校和体育教师要摒弃机械训练理念，不再一味延长学习和训练的时间，也不再占用学生的课后时间，而是要拓展体育训练的空间、丰富体育教育的方法，通过创新和实践调动学生参与体育运动的积极性，同时减轻他们的学习和锻炼压力，使之在有限的课堂时间内焕发出无限活力，从而不断提升其精神面貌，推动他们全面发展。

一、基于新课程理念解读体育学科

（一）体育课程目标定位

在新课程下，体育课不再是单纯的体育课，还与健康教育课程实现了有机融合，旨在提升学生的身体素质、心理素质，使二者得以协调发展。在具体教学中，教师需贯彻落实“健康第一”的理念，以多样化活动提升学生的运动能力，使之掌握丰富的运动技巧，同时完善他们的精神世界，从而促进学生身与心的同步发展，以便使之全面发展。……