徐丽

【摘要】对幼儿来说，玩是他们的天性和工作，建构游戏一直深受孩子们的喜爱，在此过程中教师要具备正确、科学的幼儿游戏理论，为孩子们提供针对性较强的指导，更好地提升和增强年龄段不同的孩子们的空间思维能力、认知水平以及动手操作能力，拓展他们的创造力以及想象力，培育优良的生活习惯，促进他们的动作技能，强化他们与他人进行团队合作的能力以及意识，为幼儿未来的全面发展以及素质提升打下良好的基础。本文结合建构主义思想，论述了小班幼儿建构游戏的指导策略。

【关键词】建构主义  建构游戏  游戏  指导策略

【中图分类号】G613.7           【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2021）14-0147-02

笔者规划了三个不同的环节，第一个环节是导入活动，创设的情景是小红给小朋友们打电话去她家做客。笔者通过播放视频，向小朋友们展示了“小红的家和摆放整齐的鞋柜”，让他们体验到非常干净整齐的熟悉的情境。然后通过展示情景化的情境，让他们注意观察小红家的这个鞋柜，引导他们认识到鞋子是成对成双的，而且还给出了特征不同的多种鞋子图片，引导他们细心地观察各双鞋子的具体特征，为后续将鞋子配对奠定相应的经验和知识。

第二个环节是幼儿对鞋子配对的探索以及操作可以借助多媒体课件让幼儿匹配款式和颜色均不同的鞋子。为了更好地调动幼儿探索的积极性，还设计了鞋子被弄乱的特殊情境，为后面探索和操作鞋子配对做铺垫。……