吕美 焦润丽

【摘要】高职院校大学生语言修养现状不容乐观，文学阅读是提升语言修养的重要途径。文学阅读可以实现语言增容，规范语言表达，提升语言审美。高职教育阶段的文学阅读与语言修养提升的途径主要有：重视大学语文课的基础作用;变“教”为导，经典导读，改变评价方式促进文学阅读，发挥学生社团作用，组织语言类活动;文学阅读与网络阅读结合，变网络流行语为自主表达语言。

【关键词】高职院校  文学阅读  语言修养

【中图分类号】H193 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2021）14-0114-02

一、高职院校大学生语言修养现状

网络快速发展，各种社交平台、社交软件层出不穷，使得方便快捷的网络交际成为人们重要的交际方式。网络平台设置的各种表情包、网络段子、梗、流行语等成为人们重要的交流语言，并且影响到日常的线下交际语言。交际范围狭窄，交际对象单一，手机不离手的高职院校大学生表现尤其明显，日常交流高度依赖网络语言，并乐在其中。脱离网络语言支持后的自主语言表达意识薄弱，表达能力欠缺，自己的所思所想不能形成自主的语言文字，逐渐失去自如地用文字表达想法的能力。在高职院校毕业学生的求职简历中，各类的语言错误层出不穷，语言修养令人堪忧。

海纳百川的网络资源为人们的阅读提供了各种各样的内容，与此同时， “浅”阅读、碎片阅读等“蜻蜓点水”式的阅读也影响着人们的阅读效果。对于高职院校大学生而言，专业学习占据了大部分时间，课余阅读时间几乎等同于使用手机时间，其中娱乐性阅读占据了阅读的大部分时间，留给文学阅读的时间少之又少。……