柳晓娜 刘佳 张颖 耿宝建

【摘要】为了探讨师范院校大学生手机依赖、心理韧性以及一般自我效能感的内在作用机制，采用便利抽样方式对衡水学院268 名大学生进行问卷调查，采用 SPSS和 Amos 进行检验，结果表明：（1）师范院校大学生手机依赖对自我效能感产生负向影响。（2）师范院校心理韧性在大学生手机依赖与自我效能感之间起到完全中介作用。

【关键词】师范院校  大学生  手机依赖  心理韧性  一般自我效能感

【基金项目】2020年度河北省社会科学发展研究课题（20200603116）;2020年度河北省人力资源和社会保障课题（JRS-2020-1100）。

【中圖分类号】G444   【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2021）15-0176-02

一、绪论

2021年中国互联网络信息中心的统计数据显示，截止2020年12月，我国手机网民规模达9.86亿，网民使用手机上网的比例达99.7%;其中学生群体最多，占比21%。当下社会飞速发展，越来越多的手机功能为大学生的生活和学习提供了便利，同时手机依赖已成为大学生的凸显问题，有研究结果显示，大学生智能手机依赖性的检出率为15.3%。

Bandura在1977年提出自我效能感（self-efficacy）。个体的自我效能感分为一般效能感和具体效能感。[1]闫志明等学者在研究中指出，手机依赖的失控性可以预测中职学生的学习能力效能感和学习行为效能感。许磊等研究者指出，社会自我效能感和社交焦虑在社会排斥对大学生手机依赖影响中的中介作用显著。由此可以推测，手机依赖可能会对师范院校大学生的一般自我效能感产生负向影响。据此，本研究提出假设1：手机依赖对师范院校大学生的一般自我效能感有负向影响。……