杨伟

【摘要】随着现代化教育的不断发展，高中阶段的学生在学习化学知识时，需要掌握一定的基础理论，同时具备相应能力。在讲解水溶液离子平衡问题时，需要着重强调基础知识的运用，课堂设计需要考虑学生自身的能力，这就需要在教学中把化学知识与实际生活紧密联系与融合，让学生把知识进行联合思考，拓展学生的思维，提高学生的理解能力。本篇文章首先分析水溶液中离子平衡的特征，总结了高中化学教学中水溶液中离子平衡的解题策略，为后续教学提供参考。

【关键词】水溶液  离子平衡  解题策略

【中图分类号】G633.8   【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2021）15-0170-02

一、水溶液中离子平衡的特征分析

（一）微弱特征

在水溶液电离分析中弱电解质非常微弱，除此之外，一些盐类的水解，或者难溶盐物质电离程度也非常微弱。分析具体反应，以反映1%为参照物，比如在讲解醋酸溶液电离时，设置25℃温度条件，控制醋酸溶液的浓度为0.1mol/L，对醋酸溶液进行电离分析，反应程度在1.32%，以参照物1%为参考，让学生有一个量化标准，让学生树立明确的意识，了解电离程度微弱是怎样的状态，让学生在分析具体问题时以此为标准，心中有更明确的界限。

（二）动态平衡特征

在给学生讲解水溶液离子平衡知识前，学生已经掌握了有关平衡的相关知识，让学生在宏观上进行化学平衡的掌握，了解此种状态下的化学反应，在逆反应中通过反应速率保持平衡，保证反应物与生成物之间的浓度是一致的，此时系统可以达到一个平衡的状态。……