周芳 王高耀

【摘要】中国基础教育的课程与教学改革已经进入深水区，越来越多的教育工作者热情地投入到这股改革浪潮中来。打造高效课堂，已成为近年来各个学校教学改革的重点，教学一线的教师在改革的实践中也提炼出很多优质实用的教学模式。通山振新国际学校从2014年起着手高效课堂的教学改革，通过学习借鉴其他学校的改革模式，立足本校的实际情况，创立了“7+3”教学模式，即：课内七环节（导、思、议、展、评、助、测），课外三突出（备、纠、练），取得了较好的成果。

【关键词】“7+3”教学模式  教学改革

【基金项目】校级重点项目（19-XA-019）：关于通山振新国际学校“7+3”教学模式的探讨。

【中图分类号】G639.2   【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2021）38-0184-02

一、通山振新学校高效课堂展示

前段时间，有幸走进振新学校观摩了一节完整的数学公开课。上课铃声响起，学习委员就下发了本节课的导学案，内容是“求函数的定义域”，两页纸的导学案中包含了四十五分钟的教学内容，包括：学生分组自学的内容（四个题型，七道题从整式、分式、偶次根式、0次幂、几个式子组合几个维度讨论函数定义域的求解），课末检测训练的内容（四个从不同角度检测学生这堂课学习效果的函数定义域求解的练习），以及给老师提示的每个步骤的内容（导、思、议、展、评、助、测）。

老师首先带领学生复习了分式和二次根式的内容，然后给出了一个简单的带二次根式的分式， 引导学生从分式和二次根式的定义出发，找出使该分式有意义的x的取值范围，并将该范围用集合或区间来表示，从而引出今天的教学内容——求函数的定义域。……