【中图分类号】G71   【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2021）40-0175-02

一、“双境结合、工学交融”人才培养模式

根据媒体行业的发展和专业调研情况，本专业探索出“双境结合、工学交融”人才培养模式，打造学习与工作的双环境，将学习任务与工作任务融合、学习过程与工作过程融合、专业教师与媒体导师融合，全面培养学生掌握较强的新媒体策划与创意能力、传媒软件应用能力和活动策划与执行能力。不断完善以新媒体运营岗位职业能力为导向的模块化课程体系，紧扣最新的发展需求，及时调整与更新各核心项目模块的设计，以适应新媒体行业的发展。

“双境结合、工学交融”人才培养模式的内涵：

（一）学习环境与工作环境结合

围绕专业对接核心岗位群的知识技能和素质培养需求，建立了绕梁音影视制作中心、梨视频工作室、同享新媒体工作室、光影传媒工作室、时光映像工作室等一系列工作室，充分利用这些校内工作室，提供工学交融的“双环境”，既是教学环境，同时也是工作环境，为学生提供充分的市场化、生产性的实训条件，既能完成知识与技能的学习，又能得到实际工作能力的锻炼。

（二）学习任务与工作任务交融

由校内专业教师与行业企业专家、主流新媒体的“媒体精英”根据每年人才需求相对较大、表现形式最为新颖、传播手段最为典型的新媒体发展趋势，将近年来最为典型的报刊策划编辑、新媒体营销策划、商务活动策划执行三个方面的工作任务转换为报刊策划编辑实训、新媒体策划与推广实训、商务活动策划实训三大学习任务，确定为第二至四学期的核心项目模块。……