徐冰 史新元 乔延江

【摘要】国内中药学虚拟仿真实验课程经过十余年的建设，已基本形成了以教育信息化为主线，以国家级虚拟仿真实验教学中心为基础，以国家虚拟仿真实验教学一流课程为依托，以信息技术和智能技术与教育融合为特征的教学体系。该文以时间为轴，将中药学虚拟仿真实验教学发展历程分为萌芽期、平台建设期和内涵建设期三个阶段，系统总结了国内中药学虚拟仿真教学实践经验，并探讨了未来发展方向，为进一步促进中药学实验教学改革与发展提供参考。

【关键词】中药学  虚拟仿真  一流课程  信息技术

【基金项目】教育部产学合作协同育人项目（YG-bjzyydx-20210818;BUCM-2021-JWC-CXY-03）;北京中医药大学教学名师工作坊（MSGZF-202002）。

【中图分类号】G642;R-4   【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2021）40-0099-02

中药学是实践性很强的应用学科，由于学科的自身特点，在实验实训教学工作中往往存在一些困难，如野外实践无法涵盖药用植物生长全周期和全环境、制药实验难以进入企业核心工艺区、高端大型设备难以进课堂、学生临床实践受限等。虚拟仿真实验课程借助现代信息技术，实现“虚拟做真实验”，着力解决真实实验条件不具备或运行困难，或涉及高危、高成本、高消耗实验问题。与真实实验相互辅助，可激发学生的学习兴趣，有效提升实验教学质量。本文以时间为轴，系统梳理国内中药学虚拟仿真实验教学实践历程，分阶段总结实践经验，并探讨了未来发展方向，为进一步促进中药学实验教学改革与发展提供参考。……