【摘要】全科型小学教师主要是针对当下农村地区小学教师资源匮乏的情况提出，有利于农村地区有限教学资源的利用。本文主要从当下小学教育专业的全科型人才培养模式构建的必要性出发，明确了在当下模式构建中存在的问题，提出了农村全科型小学教师培养模式的原则，进而提出了农村全科型小学教师培养模式构建策略，即：建立明确的农村全科型小学教师培养方向，形成全新的农村全科型小学教师课程系统，建立起完善的“校-校”实习培训机制，以期为农村小学教育培养更加优质的全科型教师提供借鉴。

【关键词】小学教育专业  农村全科型教师  培养模式

【基金项目】课题来源：湖南省社科评审委员会课题：基于需求分析的农村卓越小学英语教师培养模式研究，课题编号：XSP18YBC359。

【中图分类号】G625.1   【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2021）40-0032-03

由于我国城镇化进程的不断加快，城市中小学的数量逐渐趋于饱和，对于小学教师的要求也有所降低，并不需要单独计划增加城市小学教师的数量。和城市不同，农村小学的基数较大学生数量多，但是相对应的师资力量较为缺乏。农村小学对教师的数量要求较高，但是由于乡下条件较差，很多教师毕业后更倾向于前往城市进行教学，但是由于城市教师数量饱和，很多教师并不难找到合适的工作，这是矛盾所在。现阶段，为了满足农村小学的教学要求，在教师数量一定的前提下，就需要培养农村全科型小学教师。……