吴红雨

【摘要】本文主要是结合作者平时的教育教学实践，从动机、兴趣、情绪、意志品质、性格等方面阐述了非智力因素在推行素质教育的过程中所起的作用以及如何去培养。力争要把培养非智力因素和智力因素放在同等重要的位置上。

【关键词】地理教学  非智力因素培养  动机  兴趣  情绪  意志品质

【中图分类号】G633.55   【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2021）15-0106-02

实施素质教育，提高教学质量和水平是我们每一位教育工作者所追求的教育教学目标。如何去实现这一目标，仁者见人，智者见智。本人觉得在教学过程中以及在平时与学生相处过程中是否重视对学生非智力因素的培养，能否充分发挥一些非智力因素的作用是决定我们教育教学成绩和效果能否得以提高和实现的一个非常重要的因素。作为一名地理教师，我在平时教学中发现学生的学习动机、兴趣、情绪、意志、性格等都是能对我们教育教学工作产生影响的非常重要的非智力因素。虽然地理学科相对较难，而且很多学生在思想上一开始对地理学科并不重视，但由于我平时重视了这些非智力因素在教学中的意义，并且尽量做到充分发挥它们的作用，使得工作一直开展得很顺畅，不论是在什么层次的班级教学，基本上能够实现以下目标：1.学生在我的课堂上能够轻松愉快地学习，不感到乏味。2.学生和我的关系相处非常融洽。3.学生的地理成绩在同类班级中名列前茅。下面本人就对这些非智力因素的作用和培养进行阐述。……