李欣灿

【摘要】新时期，在高校学生的思政教育工作开展过程中，党建工作发挥了重要的作用。思政教育的开展必须要以党建工作作为引领，联系学校以及学生的具体情况，广泛开展实践活动，从而更加准确、全面、详细掌握学生的思想动态，积极引导正确的核心价值观，从而推动德智体美全面发展的新时代高校学生，才能更好地成为社会主义接班人。本文以育人目标体系为视角，通过探讨高校思政与党建工作的开展进行分析和探究，对加快融合高校思政与党建工作，提出了具体措施。

【关键词】三全育人  高校思政  党建工作  创新路径

【中图分类号】G641;D267.6    【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2021）40-0009-02

当前高校是以育人为目标，其主体为学生，高校肩负着培养德智体美全面发展的社会主义事业建设者和接班人的重大任务，而这一任务必须要坚持党的领导，同时在高速发展的信息时代背景下。随着互联网的不断发展，信息传播速度越来越快，各类信息鱼龙混杂，对学生的价值观、人生观、世界观产生了强烈的冲击。在这种背景下如何更好地发挥党建优势，做好党建引领工作，推动高校思政教育工作的开展，是当前普遍关注的重点问题。

一、当前高校党建工作的内容

高校在党建工作开展过程中，实际上就是在精神层面上对学生加强教育，树立学生正确的三观，引导学生积极向党组织靠拢，通过组织学生参与黨的理论性、系统性学习，开展理论培训，帮助学生全面系统地了解党的思想以及当前国家的大政方针，从而让学生在思想观念中认识党，了解国家的改革发展[1]。从具体内容上来看高校党建工作涉及到多个方面，包括学生的作风建设、组织建设、政治思想建设等。但是当前高校的主要任务是通过向学生教授党的政策方针路线，引导学生成为具有共产主义觉悟的学生主体，从而为党组织汇入新鲜血液，夯实基础。

二、当前党建工作在推动学生思政教育的作用

（一）党建工作有利于培育学生的思想政治素养

高校的主体是学生，学生作为特殊的群体，容易受到生活学习过程中较多因素的影响，因此通过开展思政教育工作，引导学生积极成长，符合高校的育人目标[2]。当前，高校党建工作通过开展一些马列主义理论党的方针、路线等方面的教育，从而让学生生长在正确的理论体系下，有利于帮助学生培育良好的思想道德观念。因此，扎实推动高校党员队伍建设，积极引导党员发挥先锋模范作用，带动更多的学生向党组织靠拢，是高校培育学业优良、政治信仰坚定的接班人的关键[3]。研究证明，做好高校党建工作是当前深化教育体制改革，转变教育观念的结果，也是当下强化大学生思政教育的有效手段。

（二）党建工作有利于培育学生综合素养

高校开展党建工作，其目标是培育优秀的社会主义接班人。在党员发展的过程中，需要这些学生群体具备政治信仰坚定、学业优良、专业素质过硬，从而进一步能够激发学生加强自身素养，强化各方面知识能力的储备，端正学生态度，提升自身文化发展[4]。此外通过积极参与各类党员文体活动校园文化活动，帮助学生加强知识储备，开阔眼界，形成良好的思想品质，从而实现个人的全方面发展。

（三）党建工作可以帮助学生充实精神力量

在高校党建工作的开展过程中，坚定的理想信念可以帮助学生群体朝着设定的目标，不断前进。在成长的关键时期，对学生进行思政教育，开展党建工作、党建教育、强化效果十分显著。通过将党建工作与思政教育相结合，可以全方位地激发学生学习的主动性和积极性，不断开阔思维，将学习的期望与要求转变为自觉行动。

（四）高校党建可以为思政教育提供示范作用

在高校中开展党建工作，是思政教育的方向航标。通过开展党建教育，包括党的历史核心价值观，方针政策等，积极培育富有凝聚力和战斗力的学生党组织，从而引领学生群体全面发展。在当前多元化的时代背景下，进一步凝心聚力，将个人目标与国家目标相融合，强化核心意识，政治信仰坚定。因此，高校党建鲜明的政治导向是思政教育课的理论样板，扎实抓好学生党建工作是思政教育的重中之重，也是高等教育的重要组成部分。

三、以党建推动高校思政教育的可行性

（一）党建与思政教育的教育内容上具有一致性

高校党建工作作为党的建设组成部分，高校思政教育则归属于思政教育范畴。虽然两者之间所属范畴略有区别，但党建与思政教育的主体内容是相通的，目标是一致的、主要表现在：两者的教学内容均为思想道德建设，其目标是为了培育学生全方面发展，其核心均为坚定学生理想信念，此外两者均属于爱国主义教育。

（二）党建与思政教育的教育方式具有一致性

当前党建工作与思政教育都是以育人为目标，既以学生为主体，实施个性化教育，通过关心了解学生的个体情况，制定针对性的方针政策，从而满足学生的发展需求，不断提升素质教育、高等教育的有效性和针对性。两者在教育方式上具有较多的共同点。以党团组织来讲，思政教育最基本的形式既是党员的培养与发展，高校在日常开展党团活动、社会实践活动，均能够为推动学生的思政教育发挥作用。

（三）两者的目标和指导思想具有一致性

从党建和思政教育的具体目标来看，其根本目标是一致的。都是突出高校学生的综合素质，培养学生的坚定政治立场、强化学生明辨是非，树立正确的三观。从指导思想而言，两者具有一致性，都是以当下党的指导思想为依据。

四、在育人目标体系下，高校思政与党建工作的提升路径

（一）要加强常规性工作开展，抓好学生党建教育

高校党建工作的开展，必须要扎扎实实、不折不扣地落实到位。这就必须要抓好日常工作的有效持续开展。主要从以下几个方面展开：一是要明确理论知识学习。定期开展理论学习和实践活动。将党的氛围在学院内部渲染开来，强化学生向党组织靠拢的积极性，引导学生树立正确的入党动机。二是要强化对入党积极分子的教育培训。通过开展系统化的党史党章教育，坚定积极分子的政治立场，使其从思想上入党，严格按照标准要求自己。三是要健全支部日常规范。支部生活作为党员队伍保持坚定信仰的重要措施，应当按期举行。要注重实效性，积极在支部生活中融入当下的方针政策，发挥协同联动作用。三是利用网络技术，强化党建工作开展。在网络飞速发展的时代要加强红色网站的建立，利用核心思想进行网络建设，创建党建园地，将日常的政策文件、活动实践内容积极宣传，形成良好的舆论氛围。

（二）要培养高水平的学生队伍

在高校中辅导员与普通学生之间需要一个沟通的桥梁，这个桥梁正是我们的学生干部。因此，要建设一支高水平的学生干部，才能有利于推动高校思政教育工作的开展。在建設高水平学生干部队伍的时候，应该要做到以下几个方面：一是通过学生选举与干部任用相结合。既要公开选拔群众基础过硬的学生干部，满足日常群众性的需求，同时也要大力任用一些具有政治素养坚定、处理突发事件灵活的学生干部。二是要做好学生干部的教育培训。既要加强学生干部队伍人际关系处理、沟通交流的培训，也要强化处理学生工作技能技巧的培训，全面提升学生干部队伍的综合素质，从而更好地推动思政教育的开展。

（三）要借助新媒体力量发挥信息的教育作用

在网络化的背景下，越来越多的高校将现代技术融入到了党建工作的开展过程中，这种方式更能迎合当下学生的需求。与学生的日常行为习惯更为紧密，提升了思政教育开展效率。可以借助微博微信等媒体平台，作为开展党建与思政教育的载体，通过一些喜闻乐见的短视频来吸引学生，强化学生的政治信仰。同时通过这些平台，进一步帮助教育工作者，动态实时了解学生的思想变化。对于学生关心关注的热点问题及时回应，为学生的学习生活带来更多的互动性、交流性和便利性，增强学生开展思政学习的积极性，提升思政教育水平[5]。在校内平台上，一些校园系统上会显示学生的成绩、志愿服务信息以及一些其他的在校行为习惯;在校外平台上，高校的学生会在B站、抖音、知乎等各个媒体平台上留下较多的信息数据，在党建工作开展过程中，要及时关注学生关心的热点话题以及精神状态，将社会热点与思政工作相结合，与时俱进，保持数据的敏感性，从而不断增强党建工作和思政教育的前瞻性、针对性以及合理性。通过创建一些课堂在线APP，将一些违规违纪的微视频、电影传到APP上，给予警醒作用，既能够增强学生的主动性，也能够提升思政教育。

（四）完善相关机制，推动党建与思政教育的共同发展

本质上党建与思政教育是具有共同点的。通过完善协同发展的育人模式，发挥党建在思政教育中的引领作用，坚持理论联系实际，将思政教育摆在重要位置，发挥监督指导作用，使两者相互促进，相互融合，不断提升学生的道德水平建设。

五、结束语

总而言之，以育人为目标的高校，在日常工作开展过程中必须要将党建工作与学生的思政教育相融合，通过党建引领，抓好党建基础工作，塑造高水平的学生干部队伍，积极地借助新媒体平台力量，健全相关机制，推动高校党建与思政教育工作协同高效推进，从而提升学生的综合素质水平。

参考文献：

[1]潘雯婷，杨丹，杨东莹.“三全育人”视角下加强高校以党建引领思想政治教育探析[J].求贤，2021（7）：52-53.

[2]李虹.乡村振兴战略背景下地方高校党建与思想工作协同路径研究[J].才智，2021（13）：15-17.

[3]蒋红梅，杨飏，周友凤，苏曦，刘莲.以党建引领高校二级学院“大思政”育人工作的探索与实践[J].教育教学论坛，2021（4）：107-110.

[4]崔晓丹. 大学生思想政治教育主渠道与主阵地协同研究[D].北京科技大学，2021.

[5]王林杰.高校学生党建和大学生思想政治教育的协同育人模式构建[J].佳木斯职业学院学报，2020，36（9）：26-28.