张敏

【摘要】语言是文章的规律，读写是其基本模块。小学语文教师要通过口头交流，培养学生的胆量、交流、互动、语言等，提高学生的综合素质。在口头交流中，教师需要通过设计教案，让学生进入有趣的语言空间，强化学生的语言知识结构，改善了解学生知识的体系。小学语文教育中，对于教师来说，口头交流指导特别重要。根据学生的不同时期，分析学生的自身表现能力，培养提升学生主动交流能力，并通过教师指导改善学生的口头交流方式以及传授交流经验，明确指导的直观性和经验性。在长期这种教育中，学生可以通过口头交流来形成对语言的自信心。因此，提高小学语文课教学口语的有效性和质量势在必行。对此，本文探讨了小学语文口语以及教学的意义、缺点和相应的解决策略。

【关键词】小学语文口语  语文教学的缺点  教学方法

【中图分类号】G623.2   【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2021）36-0095-02

近年来，随着我国高质量教育的普及，学生综合技能以及综合能力的培养和提高受到广泛关注，极其强调了小学语文的地位和重要性。但是，小学的中文教育过程中还是有或多或少的一些问题。这些问题关系到小学学生学习的教学效果和教学质量。因此，对于中国来说，教师要特别注意培养学生的读写能力，为学生树立正确的学习概念，引导学生养成良好的学习方式。

一、小学语文口语的学习

（一）创建游戏心理

学生学习兴趣是最重要的，兴趣是最好的老师。……