付小清 张有闻 张亿罕

【摘要】《概论》课题以分析和把握当代大学生个人成长的内在需求为着力点，通过改革教学方法、优化课堂教学内容与形式，将学生的成长教育嵌入《概论》课教学，引导学生在以主体身份参与课堂教学和实践活动当中，为有效开展概论课教学活动、改进教学方案提供重要依据与参考。

【关键词】《概论》课教学   大学生成长成才  关联研究  内在动力

【基金项目】江西省高等学校教学改革研究课题：大学生成长导向视域下思政《概论》课教学研究（项目编号： JXJG-18-44-6）。

【中图分类号】G641   【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2021）36-0052-02

一、课题立项的依据

1.破解《概论》课教学困境的需要。《毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论》（以下简称《概论》）课作为大学生的公共必修课，属于我国高校思想政治课的核心课程之一，旨在帮助学生学习马克思主义中国化的基本理论，培养四个自信，做社会主义事业的合格建设者和可靠接班人。但《概论》课因其思想性、理论性及逻辑性强的特点，导致该门课程被学生贴上了“空洞、枯燥、高大上”的标签，并成为思想政治课中最难上的一门的课程。这种尴尬的状况严重地影响了《概论》课育人目标的实现。

2.满足学生成自身长远发展的需要。大学阶段是个人成长的关键阶段，也是我们引导学生扣好人生第一粒扣子、种下马克思主义信仰种子的决定阶段。《概论》课程是青年成长的百科全书，不仅涉及马克思主义哲学、经济、政治、文化、社……