李仁芳

内容摘要：中国四大名著是我国古典文学的精品，承载着中国文化的精髓，这四部著作经久不衰，它们在中国文学史上有着至高无上的地位，所以再次选入部编版五年级语文下册教材。在语文教学和阅读指导中，教师通过巧妙的方法，循序渐进推进四大名著阅读，使学生在面对难懂的原著时乐于接受、乐于深入探究和思考。

关键词：学生 四大名著 策略

著名学者朱永新先生说过：“一个人的精神发育史就是他的阅读史，一个民族的精神境界取决于这个民族的阅读水平”。中国四大名著《三国演义》《水浒传》《红楼梦》《三国演义》作为我国古典文学艺术殿堂的精品，让青少年阅读显得尤为重要。部编语文五年级下册教材编入四大名著的篇章《草船借箭》《景阳冈》《猴王出示》《红楼春趣》，意在通过这四篇具有代表性的课文，让学生初步学习阅读古典名著的方法，产生阅读古典名著的兴趣，带领学生走进中国四大名著乃至其他的古典名著。如何带领学生走进四大名著，让学生快乐阅读、拓展阅读视野，需要教师巧教，以促进学生乐学。

一.巧定计划，循序渐进推进閱读

四大名著原著对小学生来说不易读懂，因此，需要教师提前和学生做好阅读计划，循序渐进地展开四大名著的阅读。如，在四年级暑假及五年级寒假期间，布置学生阅读青少年版的四大名著，观看部分影视作品，让学生对中国古典名著有个大概的印象，初步了解名著的内容、主要人物和经典故事。……