梁超民

【摘    要】高中语文的核心素养主要包括语言建构与应用、思维发展与提升、审美鉴赏与创造、文化传承与理解等，几乎涵盖了高中语文教学的各个方面，是对学生综合能力的全面培养和提升。高中语文的六步教学法以严密的教学流程，很好地培养和提高了学生的学习能力。本文将在核心素养的背景下，探索分析六步教学法在高中语文教学中的应用。

【关键词】核心素养;六步教学法;高中语文

中图分类号：G633.3       文献标识码：A      文章编号：1006-7485（2021）06-0095-02

【Abstract】The core literacy of Chinese in senior high school mainly includes the construction and application of language， the development and promotion of thinking， aesthetic appreciation and creation， cultural inheritance and understanding， which covers almost every aspect of Chinese teaching in senior high school， it is the overall cultivation and promotion of students'comprehensive ability. The six-step teaching method of Chinese in senior high school， with strict teaching flow， has trained and improved students'learning ability well. This paper will explore and analyze the application of six-step teaching method in senior Chinese teaching under the background of core literacy.

【Keywords】New Curriculum;High School Physics; Efficient teaching

現代高中语文教育更加重视学生核心素养的培养，核心素养已经成为语文教育的前提和基础。核心素养突出的是以学生为主体的教学方法，注重学生自主学习能力的培养。在这一观念上，当代著名教育改革家魏书生老师的“六步教学法”充分发挥了作用，六步教学法通过定向、自学、讨论、答疑、自测、自结的基本教学步骤来培养学生的自学能力，六个步骤间有着承接、递进的关系。因此，本文将结合《祝福》一文的实际教学案例，来探讨以核心素养为背景的六步教学法在高中语文教学中的应用。

一、定向：提出核心问题，明确重点、难点

高中课文的内涵都比较丰富，需要掌握的知识点也比较多，教师要首先确定好教学目标，需要落实哪些内容，再对应提出问题，指导学生带着问题去学习。《祝福》一文的重点难点是理解小说倒叙写作手法的运用，准确把握主人公的形象特征，理解悲剧成因，认识封建礼教的……