原晓燕

2016年统编版《道德与法治》初次起用，在低年级教材当中首创了正副本教材的编排结构。副本教材作为教材内容的补充或拓展延伸，起到了丰富教材內容、拓展教学资源的作用，为师生提供了良好的教学案例，寓教于乐。但教学实践中，教师对于副本教材的编写意图和使用方法，与主体教材之间的关系大都缺乏认真思考和研究。

基于教材和学生年龄特点，以及教学实际需要，我们开展了低年级副本教材的研究，并取得了一定的效果。

一、分析教材理现状

所谓副本教材，就是在主教材后展现趣味性的道德小故事。这些副本教材一般都编排在主教材的后面，其内容大多是与主体内容密切相关的漫画小故事，多以绘本方式呈现，为师生提供了良好的教学案例，寓教于乐，可以促进学生更好地理解学习内容。

目前，国内对于副本教材使用的相关研究并不多，可以借鉴和学习的经验也不多。在教学实践中，即使有些教师注意到了副本教材，也往往只是简单地让学生读一读，看一看，没有起到更好地帮助理解主教材的作用。

二、深入解读明意图

1.与生活实际链接

统编教材基于儿童的特点，改变了以往文字加图片的机械排列模式，通过富有童趣的绘本故事，适应儿童的发展规律，图文兼备，有效降低了低段学生阅读理解的难度。

[案例1]一年级下册第一单元第4课《不做“小马虎”》

低年级学生在学习中常常因马虎而抄错题、算错数，在日常生活中也常因马虎做错事、耽误事。……