李海涛，苑红蕊，贺凌枫

(1.吉林化工学院 马克思主义学院，吉林 吉林 132022；2.吉林化工学院 信息与控制工程学院，吉林 吉林 132022)

随着时代的发展，国家加大了对高职教育的重视，教育部、财政部于2019年3月就高职教育发展方向提出新方针，颁布《关于实施中国特色高水平高职学校和专业建设计划的意见》，“意见”指出的发展策略，“在教学质量得到提高的前提下，重点培养一些国家急需，技压群雄的高水平高文化的优秀人才”，策略的完美实施取决于国家完善的人才培育方针以及正确领导。“双高计划”背景下，各高职院校将通过传承工匠精神以此融入技术技能型人才培养，加强高职院校思政课程建设，保证立德树人水平及人才培养质量，创新高职院校教学形式，促进高职院校教育的精准性与实效性，进一步推动我国高职教育的稳定发展。

一、“双高”战略视域下高职教育工匠精神的责任意识

“双高”战略视域下，工匠精神不仅能够为高职院校发展提供新的凝聚力量与建设方向，还能依靠革新高职院校人才培养价值导向，进一步满足中国经济发展对人才的需求。

(一)专注专业的职业精神

听从领导、团结同事的爱岗敬业精神；兢兢业业、踏踏实实的诚实守信精神；认真做事，规则性强的求实精神，都是身为一名企业员工必须具有的职业精神。不考虑自身利益，而是站在社会、集体的角度上，无论从事什么行业，只要功夫到家，事情自然都会做好，都会做出成绩，成为这一行的专家[1]。……