张军 张兰 周志浩

（南京信息工程大学语言文学跨学科研究院，江苏 南京 210044）

“双一流”建设是国家针对高等教育的重大决策。在此背景下，众多“双一流”高校借助不同路径开展内涵提升建设，通过校企协同培养高素质人才是这些路径之中极其重要的一个。目前，“双一流”高校校企协同培养高素质人才还存在诸多问题，这些问题在相当程度上制约着“双一流”高校的内涵提升。针对相关问题拿出“双一流”高校校企协同培养高素质人才的相关举措，分析相关举措的实践路径，对推动相关领域的研究大有裨益。

1 “双一流”高校校企协同工作存在的若干问题

目前，“双一流”高校借助校企协同培养高素质人才虽取得一定成绩，但也存在如下问题：（1）部分“双一流”高校对校企协同的重视程度不够，导致校企协同工作开展得不够彻底与深入，有时甚至流于形式；（2）有些企业对校企协同积极性不高，未能深入参与校企协同，导致校企协同的深度与广度显得不够，在一定程度上阻碍校企协同工作的进一步开展；（3）许多“双一流”高校校企协同的层次较低，导致校企协同的内涵不足，质量堪忧，效果欠佳；（4）不少“双一流”高校“双师型”教师较为缺乏，导致“双一流”高校在校企协同中的作用与效率严重打折，在相当程度上给校企协同工作带来了负面作用；（5）相当比例的“双一流”高校校企协同相关制度不够完善，不够健全，无法激发参与校企协同各方主体的积极性与创造性，无法对校企协同进行规范化管理，严重影响校企协同的深层次发展；……