彭咪

(武汉传媒学院，湖北 武汉 430000)

1 版式设计教学存在的问题

版式设计课程是一门具有很高实际运用价值的课程，也是视觉传达设计专业的一门核心专业基础课程，近几年来，伴随科学技术发展的推进，出现了网络端的界面设计、版式动态演绎等新的版式形式，版式设计也完成了从静态到动态，从单一到多媒体跨界应用的转型。国内各大高校都在顺应趋势，积极跟进课程的改革和建设，但是整体来看还有存在一些问题。

传统的版式设计课程教学，授课方式都是以教师讲授为主，训练形式单一，通常会把课程的核心知识点归纳成几个大的板块，对应不同的课题作业。这样的训练方式对于理解能力较强的学生来说，有一定的价值，但是对于基础薄弱的学生来说，省略了细节知识点消化理解的过程，导致学生基本功不够扎实。在方法的运用和设计意识上学生不能把所学的内容很好地进行融合。此外，版式课程作业的设置大多数情况下都是虚拟命题训练，作业设置缺乏针对性，学生不需要考虑设计完成后的使用场景、受众人群因素，以及主题需要传达的信息核心，设计出来的东西大多概念化，没有实际使用价值。版式设计作业完成为了达到什么样的设计目的，基础知识在实训中究竟是如何运用的，学生并不清楚。课程知识点和训练脱节，训练重点变成了形式的探索，课程考核的设置反应不出学生对知识点真实的掌握情况。……