文 / 闫艳 刘建雄 图 / 闫艳

学生们参与月牙湖鸟类观察活动

当前，国际上常见的自然教育理论与实践多是针对儿童及青少年，以自然环境为背景，对生物信息进行认知教育。在中国，特定区域开展生态环境自然教育的理论研究与实践探索，以学校师生、社区居民、单位职员为对象，在特定区域生态系统，通过对自然信息有组织、有计划地开展有效采集、整理和传播，将自然科普向自然教育深化。

“月牙湖自然学校”是国家自然教育试点项目，本文重点围绕南京市月牙湖水环境综合治理所取得的成效，其对区域性环境保护、生态建设产生积极效应展开。两年来，“月牙湖自然学校”在其周边师生、居民和职员中开展自然教育，线下教学体验累计2500多人次，线上科普宣传累计113多万人次，引起社会广泛关注。特别是2019年6月，全国人大常委会赴江苏开展水污染防治法执法检查时，“月牙湖自然学校”作为其中一项内容被展示。

一、概念

人们通常认知的自然教育概念可分为广义与狭义。广义概念是用人与自然和谐共生理念为指导，从人类合理利用自然的角度出发，系统性阐释人类与自然两者之间双向性的互动关系，警示人类单向利用自然或自然单向影响人类都将破坏生态平衡，危及自然生存法则，整体施教主要是对社会公众进行自然科普。狭义概念我们称之为生态环境自然教育，是于特定区域生态系统里，以看得到蓝天白云、闻得到鸟语……