佟昕阳

（渤海船舶职业学院，辽宁兴城 125105）

2019 年1 月，国务院印发的《国家职业教育改革实施方案》是新时代、新阶段、新形势下对职业教育的顶层设计，明确了“职业教育与普通教育是两种不同教育类型，具有同等重要地位”。国家密集出台关于职业教育发展的政策以及“双高计划”的启动和实施，为职业教育提供了发展机遇。随着职业教育的快速发展，对高职院校的科研水平也提出了更高的要求，那么教师作为高职院校的科研主体，其科研能力的高低对于高职院校科研水平起到了至关重要的作用，因此应全面提升高职院校教师的科研能力，以便更好地促进高职院校教育教学改革，推动高职院校的内涵建设。

1 高职院校教师科研能力提升的意义

科研水平是衡量一所高职院校综合实力的重要标志，更是提升高职院校综合竞争力的重要着力点，而高职院校科研水平的提升离不开教师科研能力的保障，因此，高职院校教师的科研能力在高职院校发展过程中具有非常重要的意义[1]。第一，教师科研水平的提升可以促进其教育教学能力的提高。教师通过科学研究不仅能够拓宽自身知识结构，而且能够养成善于发现、勤于思考的专研精神，将这些优秀品质运用到教育教学过程中，可以丰富教师的教学理念和教学方法，进而提高教育教学水平，形成科研与教学相互促进的良好局面。第二，教师科研水平的提升可以促进学生综合素质的提高。……